2024八年级英语下册 Unit 1 Whats the matterSection B 1 (1a-2e) 说课稿（新版）人教新目标版.docx

2024八年级英语下册Unit1WhatsthematterSectionB1(1a-2e)说课稿（新版）人教新目标版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版2024八年级英语下册Unit1Whatsthematter?SectionB1(1a-2e)。本节课将通过听力练习和口语交流，让学生学习并掌握描述身体不适和提供帮助的常用表达。具体内容包括：

1.听力练习1a，让学生听懂并在图片中找出与听力内容相符的场景。

2.听力练习1b，让学生听懂并填写表格，了解不同人物的身体状况。

3.听力练习1c，让学生听懂并根据听力内容回答问题。

4.对话练习2a，让学生模仿对话，练习描述身体不适和提供帮助的表达。

5.对话练习2b，让学生根据提示完成对话。

6.口语练习2c，让学生在小组内进行角色扮演，运用所学知识进行真实场景的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的描述身体不适和提供帮助的表达，与学生在生活中遇到的实际情景密切相关。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高英语口语交际能力。同时，本节课的内容也是对之前所学相关词汇和句型的巩固和拓展。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述身体不适和提供帮助，增强日常英语口语交际能力。

2.文化意识：学生在交流中了解不同文化背景下人们对待身体健康的态度和表达方式，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力，提高思维的敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与，主动模仿、实践和运用所学知识，培养自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是掌握与身体不适相关的词汇，如“ache”、“sore”、“ill”等，以及提供帮助的词汇“help”、“takecareof”等。例如，学生需要学会使用“toothache”（牙疼）、“stomachache”（胃疼）等词汇来描述具体的不适感。

-核心句型：掌握询问对方状况的句型，如“Whatsthematterwithyou?”、“Whatswrongwithyou?”以及提供帮助的句型，“CanIhelpyou?”、“Youshouldtakesomemedicine.”等。这些句型是本节课交际能力的核心。

2.教学难点

-听力理解：学生在听力练习中可能会遇到理解上的难点，例如听力材料中的语速、发音、连读等可能会影响学生的理解。例如，在听力练习1c中，学生需要准确听出并理解对话中的具体细节信息。

-交际运用：在实际口语交流中，学生可能会遇到如何准确、流畅地运用所学句型和词汇进行真实场景的对话。例如，在口语练习2c中，学生需要将所学的描述身体不适和提供帮助的句型灵活运用到角色扮演中，这可能需要一定的语言组织能力和即兴反应能力。

-语法点：本节课中涉及到的语法点，如一般现在时和一般过去时的运用，可能会成为学生的难点。例如，在描述身体不适时，正确使用一般现在时来表达当前的状态，而在回忆过去的病情时，则需要使用一般过去时。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标版2024八年级英语下册教材，特别是Unit1Whatsthematter?SectionB1(1a-2e)的内容。

2.辅助材料：准备与身体不适相关的图片，用于听力练习和口语交流的情境设置；制作或下载与课程内容相关的音频文件，以便于听力练习；搜集与课程相关的视频资源，如健康小贴士等。

3.实验器材：本节课不需要实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，方便学生进行口语练习和角色扮演；确保教室内的听力设备（如音响系统）正常工作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生的生活经验，询问他们最近是否有人感到不适，引导学生分享自己的经历。

-引出本节课的主题“身体不适”，让学生猜测可能用到的英语表达。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的听力练习1a，让学生听并找出与听力内容相符的场景，同时教授相关词汇。

-进行听力练习1b，引导学生填写表格，了解不同人物的身体状况，并讲解相关语法点。

-完成听力练习1c，通过提问让学生回答问题，巩固听力理解和语言表达能力。

-分析对话2a，讲解并练习描述身体不适和提供帮助的句型。

-让学生尝试模仿对话2a，并进行角色扮演练习2b，教师提供必要的指导和反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行口语练习2c，学生角色扮演，运用所学知识进行真实