文档详情

浅议班主任在现代班集体建设中的角色定位.doc

发布：2020-04-25约6.28千字共7页下载文档

文本预览下载声明

第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 7 页浅议班主任在现代班集体建设中的角色定位滨海县蔡桥中学邮编：334531 电话：0515关键词：现代班集体　班主任角色定位正文：当今社会，纷繁复杂，气象万千。学校教育在众多方面也成了社会生活的缩影。作为学校教育的基本组织单位班级，也犹如一个社会，而我们的班主任就是一个“社会工作者”；是传授知识、开发智力、塑造个性的“灵魂工程师”；也是班级这个小社会的“引路人”；是班级人际关系的“协调员”；也是班级学生进步的阶梯，成功的欣赏者；是班级集体创建活动的亲密的合作者、参与者；更是学生心理健康的指导

显示全部

相似文档

班主任地角色定位.doc 班主任的角色定位　　1、 班主任是什么?　　“班主任是什么”是一个角色定位问题。这个问题很关键，因为“你把自己定位成什么角色，你就会自觉不自觉地扮演这种角色，于是你就会真的成为这种人”。　　班主任是什么?王晓春老师在《做一个专业的班主任》一书里，把班主任的角色定位为教育型的管理者、学习指导者、学生的平等对话者、学习者、心理工作者和家庭教育指导者。我觉得很有道理。　　班主任是一个教育型的管理者。“管理”包括计划、组织、指挥、控制和协调等职能。作为班主任要拟订班级工作计划，组织班级一切活动，要指挥和引导学生，要协调各科任教师之间、学生之间、老师或学校与家长之间的关系。由此可见，班主任是管理者。但班
2018-07-08 约6.74千字 6页立即下载
班主任与班集体建设.docx PAGE 1- 班主任与班集体建设 一、班主任在班集体建设中的角色定位 (1)班主任在班集体建设中扮演着至关重要的角色，他们不仅是学生学习的引导者，更是学生品德养成的楷模。班主任需要具备丰富的教育理念和深厚的专业知识，能够全面了解和把握学生的身心发展特点，从而有针对性地开展班级管理工作。在这个过程中，班主任要充当组织者、协调者、监督者和激励者的多重角色，确保班级教育教学活动的顺利进行。 (2)班主任在班集体建设中的角色定位还体现在他们对学生个体发展的关注上。他们需要关注每个学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和潜能。同时，班主任还要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习
2025-03-11 约2.66千字 5页立即下载
班主任与班集体建设.ppt 新课程背景下的班主任工作南通大学教育科学学院丁锦宏博士主要内容第一部分课程改革呼唤班主任工作新思路第二部分 班主任工作若干方法第一部分新课程与班主任工作一、新课程的基本理念二、课程改革呼唤教学制度的变革三、新课程对班主任工作提出的挑战学生终身发展最重要的基本素质校长、教师认为在学生身上体现得较好的课程目标学生认为学校教育实际关注的目标第八次课程改革的特点（亮点）是什么？这些亮点是需要我们重点关注的课题，也是国际教育界共同面对的话题。第一，强化品德教育第一，强化品德教育第二，关注人文素养第二，关注人文素养第三，凸显信息技术教育软件的建设远
2017-05-28 约3.09万字 171页立即下载
班主任与班集体建设.docx PAGE 1- 班主任与班集体建设 一、班主任在班集体建设中的角色与作用 班主任在班集体建设中扮演着至关重要的角色，他们不仅是学生学习的引导者，更是学生品格塑造的引路人。首先，班主任作为班级管理的核心，负责制定班级规章制度，确保班级秩序井然，为学生提供一个良好的学习环境。他们需要具备敏锐的洞察力，及时发现学生中存在的问题，并采取有效措施进行解决。其次，班主任在班级中起到桥梁和纽带的作用，他们要协调各科教师之间的关系，确保教学工作的顺利进行。同时，班主任还要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理困扰，提供必要的心理疏导和支持。此外，班主任还承担着培养班级凝聚力的重任，通过组织丰富多彩的班级活动，
2025-03-17 约1.98千字 4页立即下载
班主任和班集体建设.ppt 南通大学教育科学学院丁锦宏博士;主要内容;第一部分新课程与班主任工作;培养什么样的人？（社会要求、时代要求、地域背景要求）;学生终身发展最重要的基本素质;校长、教师认为在学生身上体现得较好的课程目标;学生认为学校教育实际关注的目标;培养学生成为“社会人”是学校教育的天职会交朋友——不唯我为中心乐予帮助——以讲奉献为荣主动认错——能主动承担责任尊重，为别人高兴——拥有宽旷胸怀与人合作与共享成果——将自我融入集体;学校教育的反思——学生人格问题人际关系的反传统——“代沟”到弑母厌学的不解情结——集体出走享乐与拜金主义——“吧”族、盗窃错看人生——集体自杀 “恨铁不成
2017-04-18 约5.99千字 171页立即下载
班主任在创建平安班级中的角色定位.docx 班主任在创立平安班级中的角色定位 学生安全事故屡禁不绝，时有发生，已成为令社会各界十分揪心和高度关注的热点问题。为此，切实做好校园安全管理，确保学生安全健康成长，成为校园安全管理刻不容缓的紧迫任务。在实施校园安全管理工程的诸要素中，落实在班级中抓好学生安全教育与安全管理，做好平安班级建设，为平安校园建设奠基、护航，已成为校园安全管理理论与实践的共识。创立平安班级是打造平安校园的有机组成和重要基础，而平安班级的创立，那么须臾离不开班主任的积极参与和正确引领。为此，作为班级的“一号首长”和“灵魂人物”， 班主任必须全面掌握学生成长状况，同时发动协调一切力量, 查隐患，防事故，立规章
2022-10-08 约4.26千字 7页立即下载
61--班主任角色定位.doc 班主任角色定位 一、班主任的多重角色是新课程的实践要求随着课程改革的逐步深人，在对班主任工作的认识和实践上，班主任作为管理者、教育者、协调者，其内涵正不断得到修正和丰富；同时，学习者、设计者、学生良师益友等角色得以广泛认同和积极实践。班主任的多重角色是新课程的实践要求。二、班主任角色定位误区：许多班主任不能正确定位自己的角色，尤其是刚开始担任班主任工作的年轻教师。有的班主任单纯地重视班主任的某些角色，例如对学生像慈母一样，对学生犯错误也很宽容，结果使班级纪律很差。而有的班主任则过分强调“师道尊严”，对学生苛求有加，包容不足，结果弄得学生都有抵触情绪。误区1：单纯强调师道尊严
2017-05-14 约3.08千字 5页立即下载
高校正副班主任的职责与角色定位.docx 高校正副班主任的职责与角色定位 一、岗位核心职责正副班主任的核心职责可以从学生管理、教学支持、班级建设、沟通协调和自我发展五个方面进行分析。明确这些核心职责有助于班主任在日常工作中有的放矢，提高班级管理的科学性和系统性。 1.学生管理：负责班级学生的日常管理工作，包括学生的思想政治教育、心理健康辅导、学业指导及行为规范的引导。班主任需要关注每位学生的成长与发展，建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。 2.教学支持：协助任课教师进行教学工作，了解课程进度，组织班级的学习活动，帮助学生解决学习中的困难。班主任应定期组织学习交流，鼓励学生主动学习，提高整体学习氛围。 3.班级建设：负责班级的文化
2025-03-31 约1.9千字 6页立即下载
浅析职教班主任角色定位.doc 浅析职教班主任的角色定位 　　【摘要】作为班主任辛苦，作为职教班主任更辛苦，要作好一个职教班主任尤其辛苦，职教班主任除要充当以上角色外，还应充当老师和班主任应充当的其他角色。由于职高生的复杂个性，每一个职高班级有它的独特性。它们不是一个简单的复制品，不是一个简单的叠加，一旦成为了职教班主任就要具体分析班级中各成员的特点，设计出各成员的成长走势。驾驭现代的教育教学理念。整合教学资源，迎合职教宏伟规划，谱写出职教的成就与辉煌、历史和未来【关键词】班主任；职业中学；定位职高生是经过了九年义务教育的薰陶，普通高中的筛选分流出来的未成年人。社会的要求、家长的厚望、亲人的指点、教师的导向等
2017-05-22 约字 5页立即下载
疏议中职学校班主任的角色定位.doc 疏议中职学校班主任的角色定位 　　摘要：职业教育是我国教育体系的重要组成部分，今天的中职学生将是明天的企业技能人才。中职学生正处于青春期，这一时期是人生变化最大的时期，学生心理发展迅速但远未成熟，自控能力差，若没有正确的教育和引导，很容易走上歧途。在学生的成人、成才中，班主任处于主导地位。在教育部提倡大力发展职业教育的今天，探讨中职院校班主任如何扮演好自己的角色，准确定位自己，做好学生管理工作，具有积极而深远的意义。　　关键词：中职学校；班主任；角色　　中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）05-0025-02 　　众所周知，一个人立足社会，
2016-02-23 约3.52千字 6页立即下载
青蓝工程中班主任角色定位研究.docx 青蓝工程中班主任角色定位研究引言青蓝工程是为加强新时期教师队伍建设而推出的一项重要举措，旨在培养和提升年轻教师的专业素养与教育教学能力。在这一过程中，中班主任的角色不仅仅是班级管理者，更是学生成长的引导者和教育理念的传播者。针对这一背景，本文将深入探讨中班主任在青蓝工程中的角色定位，分析其面临的挑战，提出切实可行的解决方案，并展望未来的发展方向。背景分析随着教育改革的不断推进，教师的角色和责任发生了深刻变化。中班主任在学生的学习和生活中扮演着多重角色，既是教学的组织者，也是学生心理发展的支持者。青蓝工程的实施，为中班主任提供了广阔的发展空间和更高的专业要求。在这一背景下，班主任需要适应
2025-04-30 约1.99千字 7页立即下载
班主任角色定位与职责划分.docx 班主任角色定位与职责划分目录一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 1.1班主任工作的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 1.2班主任角色定位的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 1.3本研究的意义与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 二、班主任角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9 2.1班主任的核心角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
2025-05-07 约3.71万字 69页立即下载
班主任管理建设班集体论文(杨巧周).doc 班主任管理建设班集体论文杨巧周曲靖农业学校云南曲靖 655000 【摘要】班主任要抓好学生的思想教育工作，把思想教育渗透在班主任日常管理工作中。笔者的工作方法是：加强制度管理，培养班干部，开展富有特色的班级活动，关心爱护学生，培养学生的自我管理能力【关键】　　自我管理 1
2017-08-23 约字 5页立即下载
浅谈班主任如何建设优秀的班集体.docx 浅谈班主任如何建设优秀的班集体　　班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。一、确立班集体的奋斗目标　　班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失前进的动力。所以，一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的
2018-01-20 约2.04千字 5页立即下载
班主任工作班集体个性化建设方案.docx 班主任工作班集体个性化建设方案根据我对班级管理经验的总结，对于班主任的工作非常重要的是班集体的建设。成功的班集体需要考虑到每一个学生的性格、情感和认知。因此，个性化管理应是一个重要的因素。在促进班集体建设中，班主任需要采取一些特别的措施来满足班级中每个学生的需求，为他们提供一个更舒适和稳定的环境。第一步：建立一个靠谱的工作组 班主任应该与几位学生或其他老师建立一个工作组，以便更好地促进班级的发展和个性化建设。这个小团队应该经常开会，讨论如何促进班级发展的相关问题，分析班级各个方面的现状，以便更好地了解需要改进的方向。同时，这个团队应该也是承担班级各项任务的主要负责人，提供必要的资源和支持。
2025-05-21 约小于1千字 2页立即下载