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韩国留学生话语标记使用调查及偏误分析的中期报告

本文中期报告采用调查和偏误分析方法，针对韩国留学生在话语标记使用上的情况进行研究。

一、研究背景和目的

韩国留学生在国外交流、学习和生活中，面对不同的语言和文化背景，需要适应不同的交际场合和语言环境。其中，话语标记的使用对于语言交际的成功与否具有重要作用。

本次研究旨在通过问卷调查和数据分析，探究韩国留学生在英语交际中话语标记的使用情况，发现存在的偏误和问题，并提出相应的解决措施，以提高韩国留学生的语言交际能力和素养。

二、研究方法

1.问卷调查

采用问卷调查的方式，对目标人群——韩国留学生进行调查。通过问卷的形式，了解其在英语交际中话语标记的使用情况，包括使用频率、使用场合、常见偏误等方面。

2.数据分析

采用统计学方法对问卷数据进行分析，包括频数统计、比例统计、卡方检验等，探究韩国留学生在话语标记使用方面的偏误和问题。

三、调查结果

1.使用频率

从问卷数据中可以看出，韩国留学生在英语交际中使用话语标记的频率较低。仅有34%的被调查者表示频繁使用话语标记，56%的被调查者表示偶尔使用，10%的被调查者表示几乎不使用。

2.使用场合

问卷数据显示，韩国留学生在使用话语标记的场合上存在较大的差异。其中，74%的被调查者表示在日常生活中经常使用话语标记，而在学术讨论、商务谈判、面试等正式场合中，仅有25%的被调查者表示使用。

3.常见偏误

在韩国留学生的话语标记使用中，存在一些常见的偏误和问题。其中，最为普遍的是在使用“youknow”等话语标记时，频繁出现“yourknow”、“youdon’tknow”等错误形式。

四、偏误分析

1.语言背景和思维方式的影响

韩国留学生的母语是韩语，其语言结构和语音规律与英语存在明显的差异。在学习英语的过程中，可能会受到语言背景和思维方式的影响，导致在使用英语话语标记时出现偏误。

2.语言环境和文化背景的影响

韩国留学生在不同的语言环境和文化背景中交流和学习，其对于话语标记的使用也会产生相应的影响。例如，在韩国文化中，人们注重礼貌和尊重，可能会在使用话语标记时过于谦逊，而在英语文化中，人们更注重自信和表达能力，需要适当提高话语标记的使用频率和效果。

五、建议和措施

1.加强话语标记的教育和培训

针对韩国留学生在话语标记使用方面的偏误和问题，需要加强相关的教育和培训。通过开设专门的课程和讲座，引导留学生正确、恰当地使用话语标记，提高其英语交际能力和素养。

2.提高语言环境和文化意识

为了适应不同的语言环境和文化背景，韩国留学生需要提高自身的语言环境和文化意识。可以通过阅读、观察、交流等多种方式，了解英语语言和文化的特点和习惯，提高其英语交际能力和理解力。

六、结论

通过以上的调查和分析，可以发现韩国留学生在英语交际中话语标记的使用存在一定的偏误和问题。需要针对其语言背景、思维方式、语言环境和文化背景等方面进行相应的教育和培训，以提高其英语交际能力和素养。