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Unit7SectionB2breading说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册
主备人
备课成员
教材分析
“Unit7SectionB2breading说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册”本节课选自人教版八年级下册第七单元SectionB的阅读部分。本节课以“机器人”为主题，通过描述机器人的功能和特点，旨在培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和思维拓展能力。文本内容丰富，语言地道，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和探索欲望。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析和整合文本内容的能力，以及在真实语境中运用目标语言描述和讨论机器人的功能与作用。
2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下科技发展的差异，增强对科技产品的国际视野和跨文化交际意识。
3.思维品质：激发学生的创新思维，通过对比和分析，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习和探究学习，提高学生对英语学习策略的运用和自我监控能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习了基本的英语阅读技巧，如找关键词、猜词义、概括段落大意等。
-学生对一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态有了一定的掌握。
-学生对机器人、科技产品等主题有初步的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对科技产品和机器人有浓厚的兴趣，易于引发学习动力。
-学生具备一定的英语阅读能力，但需要提高阅读速度和理解深度。
-学生倾向于通过互动、讨论和实践来学习，喜欢合作完成任务。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-阅读过程中可能遇到生词，需要学会猜词义和利用上下文理解。
-对文章结构的分析可能存在困难，需要指导学生把握文章的主线和逻辑关系。
-在描述和讨论机器人功能时，可能存在词汇和句型的局限，需要引导学生在课堂上积极练习和运用。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了人教版八年级英语下册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。
2.辅助材料：准备相关的图片和图表，用以展示不同类型的机器人及其功能；同时，选取与课文内容相关的视频片段，以增强学生对文本内容的理解。
3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和教学资源，以便学生更好地观看和互动。
4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。
教学过程设计
1.导入环节（用时5分钟）
-创设情境：播放一段关于机器人的短视频，让学生观察并思考视频中的机器人能做什么。
-提出问题：询问学生是否见过或使用过机器人，它们有哪些功能和用途。
-目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲授新课（用时20分钟）
-展示PPT：展示课文标题和图片，引导学生预测课文内容。
-阅读指导：让学生快速阅读课文，找出文章的主旨大意。
-用时5分钟
-文本分析：分段讲解课文，分析每段的主要内容和语言点。
-用时10分钟
-词汇教学：教授并让学生练习本节课的重点词汇和短语。
-用时5分钟
3.师生互动环节（用时10分钟）
-问答互动：教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。
-用时3分钟
-小组讨论：学生分组讨论机器人的功能和未来发展趋势，每组选代表汇报。
-用时5分钟
-角色扮演：学生扮演机器人和人类，模拟机器人介绍自己的功能和与人互动的场景。
-用时2分钟
4.巩固练习（用时5分钟）
-完成练习：学生在课堂上完成一篇关于课文内容的填空或选择题，以巩固理解。
-用时3分钟
-互评互改：学生相互检查答案，讨论并解决疑问。
-用时2分钟
5.总结与反馈（用时3分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调机器人的功能和英语阅读技巧。
-学生反馈：学生分享本节课的学习收获和感受。
-结束语：鼓励学生继续探索科技和英语学习，为下一节课做好准备。
6.作业布置（用时2分钟）
-布置作业：要求学生撰写一篇关于“我最喜欢的机器人”的短文，运用本节课学到的词汇和句型。
注意：整个教学过程注重学生的主动参与和思考，鼓励学生提问和表达观点，同时教师及时给予反馈和指导，确保教学目标的达成。
学生学习效果
学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：
1.语言能力提升：学生能够流利地朗读课文，理解并运用本节课学习的词汇和句型，描述机器人的功能和用途。
2.阅读理解能力增强：通过课堂上的阅读指导和文本分析，学生能够快速捕捉文章的主旨大意，准确理解