Unit9 Section B Reading说课稿 -2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit9SectionBReading说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语下册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit9SectionBReading

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生通过阅读理解获取信息的能力，提高学生的跨文化意识，增强学生的思维品质。通过本节课的学习，学生能够掌握阅读技巧，提高对英语文章的阅读速度和理解力，同时了解不同文化背景下的生活方式和价值观，促进学生的语言运用能力和文化意识的发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：八年级学生在学习本节课之前，已经具备了一定的英语阅读基础，能够理解简单的英语句子和段落，掌握一定的词汇和语法知识。他们对英语阅读有一定的兴趣，但可能对复杂句式和深层含义的理解还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语阅读普遍感兴趣，尤其是当他们能够通过阅读了解新的文化知识和故事情节时。学生们的学习能力参差不齐，部分学生能够快速捕捉文章大意，而部分学生则可能对细节把握不够准确。学习风格上，有的学生偏好通过视觉阅读理解文章，有的则更倾向于通过听觉或动觉来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解上可能遇到的困难包括对生词的识别和理解、对复杂句式的分析、以及对文章主旨和大意的把握。此外，文化差异也可能导致学生在理解某些文化背景知识时感到困惑。针对这些挑战，教师需要提供适当的策略支持，如词汇预习、语法讲解和阅读技巧的指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语下册教材，以便跟随课文内容进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同文化习俗的图片，以及与课文主题相关的英语教学视频，以丰富教学内容和提升学生的兴趣。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括课文内容、词汇卡片和语法点讲解，以辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟**）

1.播放一段与课文主题相关的英语视频，如关于不同文化节日的介绍，吸引学生的注意力。

2.提问学生：“Whatcanyouseeinthevideo?Whatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenourcultureandthecultureshowninthevideo?”（你在视频中看到了什么？我们的文化与视频中展示的文化有哪些相似和不同？）

3.学生回答后，教师总结并引导学生思考文化差异对人们生活方式的影响。

**讲授新课（20分钟**）

1.教师展示课文标题和图片，简要介绍课文背景。

2.朗读课文第一段，让学生跟读，注意语音、语调和节奏。

3.提问：“Whatisthemainideaofthefirstparagraph?”（第一段的主要思想是什么？）

4.学生回答后，教师引导学生分析段落结构，总结段落大意。

5.讲解生词和短语，如：“celebrate”可以表示庆祝，而“traditional”则表示传统的。

6.分析第二段，引导学生关注文化习俗的描述，如：“PeopleinChinacelebratetheSpringFestivalby...”（中国人通过……来庆祝春节。）

7.学生朗读第二段，教师纠正发音和语法错误。

8.讲解第三段，强调对比不同文化的差异，如：“Whileinsomecultures,itscommontogivegiftsonbirthdays,inothers,itsmoreaboutfamilygatherings.”（在一些文化中，生日送礼物很常见，而在其他文化中，更注重家庭聚会。）

9.学生朗读第三段，教师引导学生讨论并总结不同文化中的庆祝方式。

**巩固练习（10分钟**）

1.分组讨论：学生分为小组，讨论并分享自己国家的节日庆祝方式。

2.小组代表向全班展示讨论结果，教师给予反馈和评价。

3.完成练习题：发放练习册，学生完成与课文相关的阅读理解练习题。

**课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：“Whathaveyoulearnedaboutdifferentculturestoday?”（今天你学到了关于不同文化的什么？）

2.学生回答，教师总结并强调重点。

3.提问：“Howdoyouthinkwecanappreciateandrespectdiffere