小学：四上语文第八单元电子备课.docx

课题：25王戎不取道旁李 科目：语文 教学内容：第一课时 教师：汤成臣 单位： 瓶窑镇第一小学 审核人： 教学目标 1.认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、诸、竞、唯”4个字，理解“唯”“信然”“竞走”词的意思。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解故事情节，体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。 教学重点及难点 体会文中王戎的善于思考，通过阅读课文，学习王戎善于观察、善于分析的品质。 教学准备 多媒体 教学过程 教学过程 教学反思/修改 一、谈话导入，激发兴趣 师：今天，老师给同学们带来了一个故事，让我们一起来看一看。 师：谁来给大家说说你看到的这个？谁能用一两句话简单地说一说吗？今天，我们将要学习一篇文言文，请大家和老师一起写课题。（板书课题）齐读课题。这是我们学习的第一篇文言文。 二、初读小古文 1.读后释题《王戎不取道旁李》课题中“取”的意思是什么？“道”的意思是什么？ 2．交流自学字词的情况。教师检查、指导。 （1）教师用生字卡片检查读音，并组词语。 戎、诸、竞 认读生字“戎”字，这个字由两部分组成——“戈”指的是长柄兵器，“十”是铠甲的“甲”，是上战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、战争的意思。 字音难点：“戎”（róng）不能读成（yóng）；“诸”（zhū）不能读成（zhǔ）。 （2）书写“戎尝诸竞唯”。 字形难点：戎：左下部是“十”，不是“廾”；诸：中间没有“亻”；“竞”下半部是“口”加“儿”不能写成“日”加“儿”。 3.过渡：故事中的王戎从小就很聪明，他七岁就是一位小神童了！后来，他长大后还成了西晋的名士呢！被称为“竹林七贤”之一。竹林七贤，就是当时有七个文人常在竹林之下，饮宴游乐，创作文章，个个都是大学问家。而王戎是他们中年龄最小的一位。 师：今天我们就来学习一篇小古文《王戎不取道旁李》。这篇小古文讲的就是王戎小时候的故事。现在我们就一起来读读这个有趣的故事。 4.师示范读文。 王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之信然。 5.合作朗读课文，要读准生字。 读完评价，找出不足之处，然后交流，纠正读错的地方。 6.我们一起再来读读课文，注意断句，理解大意。 四、小结 王戎长大后也官至司徒，位列三公，还是著名的“竹林七贤”之一，由此可见，从小勤于观察、善于思考对于将来是一件多么重要的事情啊！ ? 板书设计 课题：25王戎不取道旁李 科目：语文 教学内容：第二课时 教师：汤成臣 单位： 瓶窑镇第一小学 审核人： 教学目标 2.有感情地朗读课文，学会划分文言文节奏。了解故事情节。 3.体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。 教学重点及难点 学习王戎善于观察、善于分析的品质。 教学准备 多媒体 教学过程 教学过程 教学反思/修改 一、复习导入 1.同学们，通过上节课的学习，我们知道了课题的意思是：王戎没有摘取路旁的李子。 2.指名读课文，注意课文停顿。重点指导：树在道边/而多子，此必/苦李。 二、品读课文，感受人物形象 1.感悟文章。 （1）学生自读注释，师提示：借助注释，联系上下文理解意思是学习文言文的一种好方法。 ①抓住重点字“尝、诸”来理解第一句话。这句话的意思是：王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍。 ②抓住重点字词“子、竞走、唯”理解第二句话。这句话的意思是：看见路边有株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。 ③第三句话的意思是：大家问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路边上，却还有这么多李子，这一定是苦李子。” ④抓住“信然”理解第四句话：摘来一尝，的确如此。 （2）说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。 指名学生回答。 预设：因为李子树在路边，如果李子是甜的，早就被别人摘光了。 （3）大家觉得王戎是个怎样的孩子？指名学生回答。 教师指导：王戎观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行理智的推理判断。文章最后讲“取之，信然”，说明王戎的推理是正确的，他是一个聪明、机智、善于动脑的孩子。（板书：观察仔细、聪明机智、善于动脑） 2.谁能用自己的话讲讲这个故事呢？请同学们先和同桌互相讲一讲，然后再给全班同学讲一讲。 3.背一背：谁能把它背下来？我们可以按照“游玩——伙伴摘李——王戎说出理由”的顺序背诵。（学生尝试背诵课文。） 4.从这篇文章中我们学到了什么呢？ 三、《世说新语》故事会 同学们还想了解更多的小故事吗？请同学们在网上搜集更多《世说新语》里面的故事或视频，和爸爸妈妈或者小伙伴交流一下，谈谈自己的想法，从而感受文学经典的魅力。 ? 板书设计 课题：26西门豹治邺 科目：语文 教学内容：第一课时 教师：汤成臣 单位： 瓶窑镇第一