【部编版】小学一年级上册语文5-6单元电子备课.docx

2022年-2023年 2022年-2023年 实验小学 一 年级上册 语文 学科电子备课 第 五 单 元 执教者： 本单元教学计划 本单元教学目标 学习《画》让学生感受谜语诗的神奇和有趣，结合图文感受诗中描绘的景象，激发学生热爱祖国语言文字的情感。 学习《大小多少》通过对比形象的呈现,了解事物间“大小”“多少”的关系，认识不同大小、数量的事物要用恰当的量词来表示。 学习《小书包》让学生知道学习用品的名称，了解它们的用处， 帮助学生养成整理、爱惜文具的好习惯。 学习《日月明》揭示会意字的结构特点，让学生感受到古人造字的智慧，激发学生学习汉字的兴趣和热爱祖国语言文字的情感。 学习《升国旗》让学生了解五星红旗的历史、升国旗时的基本礼仪，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。 掌握 23 个汉字、2 个笔画，认识 60 个生字；了解事物间“大小” “多少”的关系和学习用品的名称和用处；了解会意字的结构规律。 能够熟读课文，并背诵课文。通过图文结合，理解课文大意。3.养成整理文具的好习惯，产生热爱祖国和祖国语言文字的情感。 本单元教学重点 本单元教学难点 课时安排 本单元教学反思: 1、掌握23 个汉字和 2 个笔画，认识60 个生字；了解事物间“大小” “多少”的关系；认识学习用品的名称和用处；了解会意字的结构规律。 2.理解词语，通过朗读想象语句描绘的情景。 通过学习本单元内容，能够养成整理、爱惜文具的好习惯，并能产生热爱祖国和祖国语言文字的情感。 13 课时 实验小学 一 年级上册 语文 学科电子备课 执教者： 教学内容 6.画 课型 识字课 认识“远﹑色”等 10 个生字和走之﹑斜刀头 2 个偏旁；会写“水﹑去”等 4 个字。 教学目标 知识技能目标 知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去” 是意思相反的词。 过程与方法目标 在朗读、背诵古诗的过程中了解古诗大意。 情感态度价值观目 感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅ft水画， 标 激发热爱祖国语言文字的情感。 教学重、难点 教学准备教学时数 本课学习目标 教学重点：1.认识“远﹑色”等 10 个生字和走之﹑斜刀头 2 个偏旁；会写“水﹑去”等 4 个字。2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 教学难点：感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅ft水画，激发热爱祖国语言文字的情感。 写有反义词的头饰；一幅ft水画；生字卡片，制作多媒体课件。2 课时 认识“远﹑色”等 10 个生字和走之﹑斜刀头 2 个偏旁；会写“水﹑去” 等 4 个字。 知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 了解古诗大意。 教学过程：  初步教学活动设计 第一课时 二次修改方案及教学随感 一、观察图画，引入诗句二、初读古诗，正确识字 1．学生朗读诗句，对于在自学过程中用铅笔标出不认识的字，借助 课文的拼音多读几遍。 2．学生充分朗读，同桌互读互考。 全班齐读，齐读之后轮读。考查学生是否都会读了。 教师用生字卡片抽读要求会认的“近、色”等 10 个生字。注意倾听下列生字的发音：“色”是平舌音，“声”是翘舌音；“近、远、还”是前鼻音，“声、听”是后鼻音。有错及时纠正。 5．学生读生字，教师检测。 6．导学：生字我们都认识了，再读古诗，你能把它读好吗？请大家再一次自由地大声朗读古诗，争取把字音读得更准确，句子读得更通 顺 。 7．学生自由练习读古诗，教师巡视指导读诗节奏，纠正字音。 8．师导学：下面我们开展一个朗读比赛，比一比读古诗的时候，谁声音最洪亮，句子读得最正确、最流畅。 9．小组内赛读，评选读得最好的选手。 三、熟读成诵，感知大意1．学生自由背诵。 2．教师抽测学生背诵古诗情况，表扬背诵好的同学，鼓励背诵稍慢的同学。 4．教师引言：大家背得不错！你们在朗读背诵的时候有什么疑问吗？ (这首诗写的景色跟我们平时看到的景色正好相反。) 5．教师引问：是呀，真有点怪！怎么“远看ft有色，近听水无声” 呢？怎么“春去花还在，人来鸟不惊”呢？ 教师引问：我们平时看到的景象是怎样的？哪位同学见过“ft”？说说“ft”是什么样的。(教师归纳，板书或课件呈现：“ 远看ft无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。”) 教师总结：我们游览时，看到的自然景色大多数是“远看ft无色， 近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊”。而课文所说的景色却刚好相反。大家想一想，在哪种情况下才会“远看ft有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊”呢？引出课文题目。 第二课时 一