《今天我们去采访》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx
《今天我们去采访》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《今天我们去采访》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
课程基本信息
1.课程名称：《今天我们去采访》
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2023年10月25日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标包括：1）提升学生的观察力和倾听能力，通过采访实践，增强学生对社会生活的关注和参与；2）培养学生在交流中运用语言表达的能力，提高学生的沟通技巧；3）激发学生的创造力和想象力，鼓励学生在采访中提出问题，展现个性化思考；4）增强学生的合作意识，通过小组采访活动，培养学生团队协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：本节课的核心内容是引导学生进行采访实践，包括如何准备采访、如何提出有质量的问题以及如何进行有效的沟通。
-举例解释：教师需重点讲解如何设计采访提纲，例如，如何根据采访对象的特点和采访目的来设置问题，如何避免提出引导性问题等。
2.教学难点
-难点内容：学生可能难以克服的难点在于如何提出开放性问题，以及如何在采访过程中保持良好的沟通技巧。
-举例解释：例如，学生可能会在采访中过于紧张，导致提问生硬或无法流畅地进行对话。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生克服这些难点。此外，指导学生如何倾听对方的回答，并从中提取关键信息，也是教学难点之一。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：用于介绍采访的基本知识和技巧，如提问的艺术、倾听的重要性等。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享采访经验，互相学习，提高采访技能。
3.案例分析法：选取典型的采访案例，引导学生分析成功与不足，从中学习。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示采访场景，让学生直观感受采访氛围。
2.视频教学：播放采访视频，分析优秀采访实例，提升学生的观察力和分析能力。
3.实践操作：组织学生进行模拟采访，现场指导，让学生在实践中学习和提高。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-播放一段真实的采访视频，引发学生兴趣。
-提问：“你们认为采访中最重要的技巧是什么？”
-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们去采访”。
2.讲授新课（15分钟）
-讲解采访前的准备工作，如确定采访目的、设计采访提纲等。
-强调提问技巧，例如如何提出开放性问题、避免引导性问题等。
-介绍倾听的重要性，以及如何从回答中提取关键信息。
-案例分析：展示成功采访案例，引导学生分析并总结经验。
3.工具准备（5分钟）
-学生分组，每组准备采访设备，如录音笔、笔记本等。
-教师演示采访设备的正确使用方法。
4.实践操作（15分钟）
-分组进行模拟采访，教师巡回指导。
-学生互相提问，教师纠正错误并给予反馈。
5.巩固练习（5分钟）
-学生分享采访经验，教师点评并总结。
-提问：“采访中最难忘的经历是什么？为什么？”
-学生回答后，教师引导学生思考采访的意义。
6.课堂提问（5分钟）
-提问：“如何提高采访的流畅性？”
-学生讨论，教师总结并给出建议。
7.师生互动环节（5分钟）
-教师提问：“采访中遇到的最大困难是什么？”
-学生回答，教师引导讨论如何克服困难。
-教师总结：“采访是一项需要不断练习和积累经验的活动。”
8.总结与反思（5分钟）
-学生分享本节课的收获，教师点评。
-提问：“今后如何将采访技巧应用到实际生活中？”
-学生讨论，教师总结：“采访不仅是一种技能，更是一种观察生活、了解社会的方式。”
9.布置作业（5分钟）
-学生撰写一篇采访报告，分享采访过程中的感悟和收获。
-教师提醒学生注意采访报告的结构和内容。
整个教学过程用时共计45分钟，紧扣实际学情，突出重难点，实现核心素养能力的拓展要求。
知识点梳理
1.采访前的准备工作
-确定采访目的：明确采访的主题和目标，确保采访内容具有针对性。
-设计采访提纲：根据采访目的，列出需要提问的问题，并按逻辑顺序排列。
-选择采访对象：根据采访主题，确定合适的采访对象，确保采访内容的可靠性。
2.提问技巧
-开放性问题：鼓励采访对象提供详细的信息和观点，避免引导性问题。
-关键问题：针对采访主题，提出能够揭示核心内容的问题。
-转换问题：在采访过程中，根据对方的回答转换问题，引导对话深入。
3.倾听技巧
-全神贯注：在采访过程中，集中注意力，避免分心。
-积极倾听：关注对方的言语和非言语信息，理解对方的观点。
-提问补充：在对方回答时，适时提问，以获取更多信息