《今天我当家》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx
《今天我当家》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《今天我当家》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
设计思路
《今天我当家》的说课稿以三年级上册综合实践活动教材为依据，旨在培养学生的生活实践能力、理财意识及家庭责任感。课程设计分为以下几个环节：首先，通过引入教材中的故事情节，引导学生思考当家理财的重要性；其次，组织学生进行小组讨论，分享各自家庭中的当家经验；接着，进行角色扮演，模拟家庭购物场景，让学生在实际操作中学会预算与节约；最后，总结活动，让学生撰写心得体会，深化当家理财的认识。整个教学过程注重实践性与互动性，以提升学生的综合素养。
核心素养目标
1.培养学生的生活自理能力，通过模拟当家活动，提升学生在实际生活中解决问题的能力。
2.发展学生的财经素养，让学生在购物预算与决策中，培养理财意识和经济思维能力。
3.增强学生的家庭责任感，通过参与家庭管理，学会分担家务，培养对家庭生活的关爱与责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
-家庭预算编制：本节课的核心内容是教授学生如何制定合理的家庭预算。具体包括识别家庭日常开销、计算预算总额、分配预算到各个开支项目。例如，通过教材中的案例，引导学生学习如何为一周的食材购买制定预算，强调预算的合理性和必要性。
-财务管理意识：培养学生的财务管理意识，使其认识到当家理财的重要性。通过讲解家庭财务管理的原则和方法，如收支记录、节省开支等，让学生理解并实践当家理财的基本概念。
2.教学难点
-预算执行的灵活性：学生在实际操作中，可能会遇到预算执行过程中的突发情况，如何在不超出预算的前提下灵活调整是教学的难点。例如，购物时遇到商品价格变动，学生需要学会如何调整预算，保证总体开销不变。
-财务决策的合理性：学生在进行财务决策时，可能会因为缺乏经验而做出不合理的决策。难点在于如何培养学生从多方面考虑问题，如价格、质量、实用性等，做出明智的购买选择。
-家庭责任感的培养：让学生理解并承担家庭责任是一个抽象的概念，难点在于如何将这种责任感具体化，让学生在当家活动中真正体验到责任感的重要性，如通过模拟家庭角色，让学生感受不同家庭成员在家庭管理中的责任和义务。
教学资源准备
1.教材：每人一本《全国通用三年级上册综合实践活动》教材，确保教学内容的一致性。
2.辅助材料：收集家庭预算案例、购物清单样本，制作PPT展示家庭收支图表。
3.实验器材：无需特殊实验器材。
4.教室布置：划分讨论小组区域，准备大白板和彩色便签条供学生记录和展示预算计划。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对家庭理财的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道什么是家庭理财吗？它与我们的生活有什么关系？”
-展示一些关于家庭理财的图片或视频片段，如家庭购物、账单管理等，让学生初步感受家庭理财的日常应用。
-简短介绍家庭理财的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.家庭理财基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解家庭理财的基本概念、组成部分和原理。
过程：
-讲解家庭理财的定义，包括其主要目的和原则。
-详细介绍家庭理财的组成部分，如收入管理、支出预算、储蓄投资等。
-通过实例或案例，让学生更好地理解家庭理财在实际生活中的应用和作用。
3.家庭理财案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭理财的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的家庭理财案例进行分析，如合理安排家庭开支、预算规划等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭理财的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用家庭理财知识解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论家庭理财的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭理财相关的主题进行深入讨论，如购物预算制定、家庭支出分析等。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭理财的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭理财的重要性和意义。
过程：
-简要回