Module 6 单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册.docx
Module6单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：Module6单元备课（说课稿）
2.教学年级和班级：六年级上册
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module6的学习，学生将能够运用英语进行交流，理解文化差异，提升批判性思维，并学会自主学习。具体目标包括：1）通过听、说、读、写等活动，提高学生的语言运用能力；2）通过文化背景介绍，增强学生对不同文化的理解和尊重；3）通过小组合作和探究活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力；4）通过自主学习策略的指导，提升学生的学习效率和自主学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
六年级学生在进入本单元之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的语法知识、词汇量和基本的听说读写技能。他们能够进行简单的日常对话，阅读和理解简单的英语文章，以及进行基础的写作练习。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习，同时也愿意接受挑战。学生的能力差异较大，部分学生能够流利地进行英语表达，而部分学生可能在词汇和语法方面存在困难。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作的学习者。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在Module6的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，影响阅读和写作的流畅性；二是语法结构复杂，如时态、语态等，学生可能难以理解和运用；三是文化背景知识的缺乏，可能导致学生在理解和表达文化相关内容时出现障碍。此外，部分学生可能因为害羞或不自信而害怕开口说英语，影响口语表达能力的提升。教师需要针对这些挑战，提供适当的教学策略和支持。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合PPT展示，讲解重点词汇和语法点，帮助学生建立知识框架。
2.情境教学法：通过创设真实情境，让学生在模拟的语境中练习英语对话和写作。
3.合作学习法：分组讨论，鼓励学生互相帮助，共同解决问题，提高合作能力和沟通技巧。
教学手段：
1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
2.互动软件：使用互动式英语学习软件，提供个性化的学习路径，提高学习效率。
3.教学游戏：设计英语游戏，让学生在游戏中学习和复习，提高学习趣味性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习Module6中的文化背景知识，了解不同国家的节日习俗。
-设计预习问题：围绕Module6的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你了解哪些国家的传统节日？它们有哪些独特的庆祝方式？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化背景知识。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解Module6的主题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module6的主题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个与节日相关的真实故事，引出文化差异的主题。
-讲解知识点：详细讲解Module6中的重点语法和词汇，结合实例帮助学生理解。如讲解过去式和过去进行时，通过描述节日活动的例子来教学。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语技能。例如，让学生分组讨论不同国家的节日庆祝方式，并进行角色扮演。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重点语法和词汇。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语技能。
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