Unit1 What s he like？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx
Unit1Whatshelike？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：Unit1Whatshelike？（人教PEP版英语五年级上册）
2.教学年级和班级：五年级（1）班
3.授课时间：2024年9月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1.语言能力：培养学生准确询问和描述人物特征的交际能力，能够用英语表达对人物外貌和性格的描述。
2.文化意识：通过学习不同人物特征的表达方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。
3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养其通过英语进行逻辑思考和创造性思维的能力。
4.学习能力：提高学生自主学习英语的兴趣和积极性，发展其合作学习和解决问题的能力。
学情分析
本节课面对的是五年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够识别和理解一些简单的描述性句子。在能力方面，学生能够模仿例句进行简单的对话，但在自主构建句子和表达复杂情感方面尚显不足。
在素质方面，学生的观察力和好奇心较强，对于新鲜事物有较高的兴趣。然而，部分学生在学习过程中可能存在一定的依赖性，需要引导他们独立思考和自主学习。在行为习惯方面，学生已经形成了较好的课堂纪律，但个别学生可能在学习英语时缺乏耐心和持久性。
此外，学生对英语学习的兴趣和积极性可能受到其英语实际运用能力的影响。由于本节课涉及到人物特征的描述，学生在实际操作中可能会遇到一些困难，如词汇量的限制和句型结构的不熟悉，这些都可能对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取适当的教学策略，以提高他们的学习效果。
教学资源
1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑
2.软件资源：PPT教学课件、教学视频
3.课程平台：学校英语学习管理系统
4.信息化资源：在线英语学习资源库
5.教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对人物描述的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
1.开场提问：“你们知道如何用英语描述一个人的外貌和性格吗？这在我们生活中有什么作用？”
2.展示一些关于不同人物特征的图片或视频片段，让学生初步感受描述人物特征的魅力和重要性。
3.简短介绍人物描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、人物描述基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解人物描述的基本概念、组成部分和表达方式。
过程：
1.讲解人物描述的定义，包括其主要组成元素如外貌、性格等。
2.详细介绍人物描述的组成部分或功能，使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。
3.通过实例或案例，让学生更好地理解人物描述的实际应用或作用。
三、人物描述案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描述的特性和重要性。
过程：
1.选择几个典型的描述人物特征的案例进行分析。
2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物描述的多样性或复杂性。
3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人物描述技巧解决实际问题。
4.小组讨论：让学生分组讨论人物描述在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
1.将学生分成若干小组，每组选择一个与人物描述相关的主题进行深入讨论。
2.小组内讨论该主题的表达方式、词汇选择以及如何使描述更加生动形象。
3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描述的认识和理解。
过程：
1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表达方式、词汇选择等。
2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描述的重要性和意义。
过程：
1.简要回顾本节课的学习内容，包括人物描述的基本概念、组成部分、案例分析等。
2.强调人物描述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物描述技巧。
3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于人物描述的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-人物描述相关词汇库：提供一份包含外貌、性格、爱好等方面描述的英语词汇列表，帮助学生丰富描述性语言。
-人物描述句型模板：整理一些常用的描述人物特征的句型，如Whatdoeshelooklike?What