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人教七年级语文上册教案

经过一段时间的七年级语文教育任务，作为七年级语文教师的你一定有着许多

的收获，么你知道如何写一篇人教七年级语文上册教案吗？它会对你教学带来积

极的影响。你是否在找正准备撰写“人教七年级语文上册教案”，下面小编收集了

相关的素材.，供大家写文参考！

人教七年级语文上册教案篇1

教学目标：

1、体会伟人鲁迅三常生活中平易温和的一面。

2、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。

教学重点难点：

理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

教学过程

(-)导入：由《纪念刘和珍君》及同学们对鲁迅的传统印象引入。

提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓

黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们

的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和故意”，但却不是他的全部，他活着的

时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。

(二)作者简介及写作背景

萧红，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。

1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。

1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。

1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。

抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。

主要作品：《生死场》、《伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。

鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就

不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的

奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，

萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《萧

红散文集》、《呼兰河，专》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国

文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读

者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它

不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅

灵前的一个永不凋谢的花圈。

由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬

之情，素材乂来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文

学性。

三（）默读课文，初步感知

思考：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？

（四）深入研读讨论

1、作者作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格的？

萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲娱

乐，在内容上没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有

些片断即使倒置似乎也无碍于文章的贯。这就表明，这是一篇非常情绪化的文

章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底

的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。凡

属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容她就断断续续写出，用感情的红线将素材

的珍珠逐渐织成一幅清晰的画面。

2、作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活

细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些细微处加以分

析。

文章开头就是神来之笔：“鲁迅先生.的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有

人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得烟卷都拿不住了，常常是笑