初中语文人教七年级上册(统编2023年更新)部编版《秋天的怀念》教案.pdf

课题《秋天的怀念》课型新授课主备人上课时间

1.学会本课生字新词，理解课文内容。

教学目标

2.引导学生梳理文章脉络，初步领悟文章表达特色，潜心会文，提高学生阅读能力。

3.有感情地朗读课文，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。

教学重点引导学生梳理文章脉络，初步领悟文章表达特色，潜心会文，提高学生阅读能力。

教学难点体会文中深沉无私的母爱和所缜含的自强不息、热爱生活的精神。

《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿摊疾后的几件平

常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的

感人作品，课文语言平实含蓄，情感真挚细腻。

《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。〃逐步培养学

生探究性阅读和创造性阅读的能力”等。本课教学贯彻“以读为本〃，综合运用精读、略读、浏览等阅读方法，力图

教材分析体现在速读中整体感知，在品读中感悟感动〃的特色。

学情分析本课教学的重点和难点是引导学生研读文本，从中感悟蕴含在字里行间的那份亳不张扬的母爱，引发学生对生

活态度的积极思考，关注对“好好儿活”意义的探寻。学生对于这一人文内涵的领悟，必须要与工具性相统一，在识

记语言、理解语言、积累语言的过程中，加以实现。为此，教学中设计的生字学习、初读感悟、理清脉络、研读细节、

资源拓展等，都意在引导学生凭借语言文字，披文入情，受到母爱的熏染，树立乐观向上的生活信念。

教具多媒体、黑板、课件学具教科书

教学过程

教学环节设计意图

一、读题解题，披情入文。

史铁生，已故著名残疾作家，1951年出生于北京，21岁的时候，因“脉简介写作背景，指导学生朗读课题,找到对母亲的怀

念之情。

管炎”病导致双腿瘫痪。

文题为《秋天的怀念》，同学们从中读到了一些哪些与文章相关的信

息？——秋天、怀念之情

二、前置预习，初步感知。

1.速读文章。

2.课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。学生自读课文，达到文通字顺；

明确：记叙了重病缠身的母亲精心照顾瘫痪的儿子，直至自己生命的最后运用已学技巧，勾画并概括出主要内容。

一息的事，表现了母亲对儿子真挚无私的爱。

三、揣摩字词，走近人物。

1.学习生字“瘫〃与痪，由字至词，将“瘫痪〃与史铁生内心的痛苦联系起

来。

回文中勾画批注与作者情感相关联的内容。

3.“焦悴〃的母亲面对“瘫痪〃的儿子，最想做的一件事是什么？请学生在浏览

课文的基础上概括。训练提炼概括的能力。

四、借助表格，理清文路。

母亲的表现“我”的表现

听说北海的花都开

第一次了，我推着你去走走。不，我不去！/我可活什么

劲儿！

梳理脉络，勾画并理清人物关系。

北海的菊花开了，我

第二次推着你去看看吧。什么时候?/好吧,就明天。

又是秋天，妹妹推我

第三次去北海看了菊花。