河北省邯郸市七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第2框 成长的不仅仅是身体说课稿 新人教版.docx
河北省邯郸市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体说课稿新人教版
主备人
备课成员
教材分析
河北省邯郸市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体，本框内容旨在引导学生认识青春期的生理和心理变化，树立正确的青春观。通过学习，学生能了解青春期的生理特点，掌握青春期心理调适的方法，培养健康的生活习惯，为自己的青春成长奠定基础。
核心素养目标
1.引导学生树立正确的生命观，认识到青春期的生理和心理变化是自然现象，培养学生尊重生命、珍爱青春的态度。
2.培养学生自我认知和自我调适能力，学会面对青春期困惑，提高心理素质，形成积极向上的心态。
3.增强学生健康意识，形成健康的生活方式，为终身发展奠定基础。
学情分析
七年级学生正处于青春期，这个阶段的学生在生理和心理上都经历了较大的变化。从知识层面来看，学生对青春期的生理变化有一定了解，但对心理变化的认识相对不足。在能力方面，学生的自我认知能力、情感表达能力和人际交往能力正在逐步发展，但尚不成熟。在素质方面，学生的道德观念、法律意识和社会责任感正在形成，但需要进一步引导。
在行为习惯上，部分学生可能因为青春期生理和心理的变化，出现情绪波动大、自我控制能力差等问题，这可能会影响他们的学习和生活。此外，由于社会环境的影响，一些学生可能对青春期生理变化持有错误的认识，甚至产生焦虑和恐惧。
针对以上情况，本节课的教学需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的教学活动，帮助学生正确认识青春期生理和心理变化，提高他们的自我调适能力，培养健康的生活习惯，为他们的青春成长提供积极引导。同时，通过本节课的学习，帮助学生树立正确的生命观和价值观，为他们的终身发展奠定良好基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，包括相关章节内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如青春期生理变化图、心理调适技巧演示等。
3.实验器材：无实验器材需求。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流，并在讲台附近准备投影设备，以便展示多媒体资源。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过提问：“同学们，你们觉得青春期是一个怎样的时期？”引导学生分享对青春期的认识。
-展示一组青春期生理变化的图片，引发学生思考，引出本节课的主题：“成长的不仅仅是身体”。
2.讲授新知（20分钟）
-讲解青春期生理变化的特点，包括身体外形、内部器官和性机能的变化。
-通过案例分析，让学生了解青春期心理变化的表现，如情绪波动、自我意识增强等。
-教授学生青春期心理调适的方法，如积极面对情绪波动、寻求他人帮助等。
-结合生活实际，讨论如何培养健康的生活习惯，如合理膳食、适量运动等。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：学生分组讨论如何正确面对青春期的生理和心理变化，每组派代表分享讨论成果。
-角色扮演：模拟情景，让学生扮演不同角色，体验青春期心理调适的过程，增强学生的实践能力。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调正确认识青春期生理和心理变化的重要性。
-鼓励学生在生活中积极调适，养成良好的生活习惯，迎接青春期的挑战。
5.作业布置（5分钟）
-课后阅读：要求学生阅读教材中关于青春期生理和心理变化的相关内容。
-思考与分享：让学生思考如何更好地度过青春期，并下节课分享自己的心得体会。
-实践作业：要求学生记录自己一周内的生活作息，分析自己的生活习惯，并提出改进措施。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确描述青春期生理变化的特点，如身体外形、内部器官和性机能的变化。
-学生理解青春期心理变化的表现，包括情绪波动、自我意识增强等。
-学生掌握了青春期心理调适的方法，如积极面对情绪波动、寻求他人帮助等。
-学生能够分析健康生活方式的重要性，并了解如何培养良好的生活习惯。
2.能力提升：
-学生提高了自我认知能力，能够正确认识自己的生理和心理变化。
-学生增强了情感表达能力和人际交往能力，学会了在青春期遇到困扰时如何与他人沟通。
-学生提升了自我调适能力，能够更好地应对青春期带来的挑战。
-学生学会了分析问题、解决问题的能力，能够将所学知识应用于实际生活中。
3.态度转变：
-学生树立了正确的生命观，认识到青春期生理和心理变化是自然现象，学会尊重生命、珍爱青春。
-学生养成了积极向上的心态，能够以乐观的