七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第二框《成长的不仅仅的是身体》说课稿 新人教版.docx
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第二框《成长的不仅仅的是身体》说课稿新人教版
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教学内容
新人教版七年级道德与法治下册第一单元“青春时光”第一课“青春的邀约”第二框《成长的不仅仅的是身体》。本节课主要围绕青春期的生理和心理变化展开，引导学生正确认识青春期的生理变化，关注青春期心理健康，培养良好的心理素质。通过学习，学生能够了解青春期的生理变化，掌握调节青春期心理的方法，树立正确的青春观。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的法治意识、生命健康观念和自我管理能力。学生将通过学习，增强对青春期生理变化的尊重和理解，形成对自身成长的积极态度，学会在青春期中保持心理健康，发展自我认知和情绪调节的能力，从而在个人成长道路上树立正确的价值观，促进全面发展。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
七年级学生初步具备了一定的生理卫生知识，对青春期的概念有一定的了解，但对其生理和心理变化的详细过程和影响认识不足。他们可能对青春期的生理变化感到好奇和困惑，但缺乏科学、理性的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对青春期这一话题普遍感兴趣，愿意分享自己的经验和感受。他们具备一定的观察能力和分析能力，能够从自身和他人的经历中总结规律。学习风格上，学生倾向于通过讨论、分享和实践活动来学习，对直观、生动、互动的教学方式接受度较高。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在面对青春期生理和心理变化时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，对生理变化的不理解和困惑，可能导致焦虑和自卑情绪；其次，对心理健康关注不足，可能无法有效应对青春期的心理压力；最后，由于缺乏自我管理能力，可能难以适应青春期的学业和生活节奏。因此，本节课需要引导学生正确认识青春期，培养良好的心理素质和自我管理能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有人教版七年级道德与法治下册教材，以便学生跟随教材内容学习。
2.辅助材料：准备青春期生理变化相关的图片、图表和视频，以直观展示青春期的生理和心理变化。
3.教学辅助工具：准备纸、笔等，以便学生进行记录和绘图。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论；准备实验操作台，用于进行相关实践活动。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过播放一段关于青春期生理变化的科普视频，让学生初步了解青春期的特点。
2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的青春期生理变化的基本知识，如生长发育、性征出现等。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：
（1）详细讲解青春期生理和心理变化的特点，如身体发育、心理成熟、情感波动等。
（2）分析青春期生理和心理变化对个体成长的影响，如自我认知、人际关系、学业压力等。
2.举例说明：
（1）结合实际案例，如名人成长经历、学生身边的故事等，让学生了解青春期生理和心理变化的普遍性。
（2）通过对比青春期前后个体的变化，让学生认识到青春期的特殊性和重要性。
3.互动探究：
（1）组织学生分组讨论，让学生分享自己或身边人在青春期遇到的生理和心理问题，以及应对方法。
（2）引导学生思考如何正确面对青春期生理和心理变化，如何保持身心健康。
三、巩固练习（约15分钟）
1.学生活动：
（1）让学生根据所学知识，绘制一幅关于青春期生理和心理变化的思维导图。
（2）让学生编写一段关于如何正确应对青春期生理和心理变化的短文。
2.教师指导：
（1）针对学生在绘制思维导图和撰写短文过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
（2）对学生的作品进行点评，鼓励学生分享自己的心得体会。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调青春期生理和心理变化的重要性。
2.帮助学生梳理青春期应对策略，如保持良好的生活习惯、积极的心态等。
五、作业布置（约5分钟）
1.让学生结合本节课所学，思考如何正确面对青春期生理和心理变化，撰写一篇心得体会。
2.要求学生在下节课前准备好相关资料，以便进行小组讨论和分享。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
2.能力提升：
（1）观察分析能力：学生在学习过程中，通过观察图片、图表、视频等资源，能够更好地分析青春期生理和心理变化的规律。
（2）问题解决能力：学生通过小组讨论和分享，学会从自身和他人的经历中总结规律，提高了解决青春期问题的能力。
（3）自我管理能力：学生能够学会在青春期中保持心理健康，培养良好的心理素质，提高自我管理能力。
3.价值观塑造：
（1）尊重他人：学生通过学习，能够尊重和理解他人青春期生理和心理变化，减少歧视和误解。
（2）积极面对：学生能够以积极的心态面对青春期生理和心理变化，培养自信和乐观的