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教育学复习要点教师及其职业素养.doc

发布:2018-10-11约3.11千字共5页下载文档
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教育学复习要点——教师及其职业素养 一、概念:教师是学校教育工作的主要实施者,根本任务是教书育人。 二、职业的性质与特点 (一)教师职业的性质 ? ? 1.?教师职业是一种专门职业,教师是专业人员   2.?教师是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业。 (二)特点:教师角色最大特点在于职业角色的多样化。 ? ? 具体:?1.传道者角色;2.授业解惑者角色;3.示范者角色;4.教育教学活动的设计者、组织者管理者角色;5.家长代理人、父母朋友、知己角色;6.研究者学习者角色   ★新课程倡导的师生角色教师角色:   (1)?从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者。    这是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征,是教师角色中的核心特征。?其内涵包括:1.教师是学生学习能力的培养者。教师应成为学生学习的激发者、各种能力和积极个性的培养者;2.教师是学生人生的领路人。要求教师不仅向学生传授知识,更要引导学生沿着正确的道路前进,成为学生健康心理和健康品德形成的促进者、催化剂,引导学生会自我调适、自我选择,引导学生向更高目标前进。   (2)?从教学与研究的关系看,教师是教育教学的研究者。    教师即研究者,意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自己的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,最终形成规律性的认识。   (3)?从教学与课程的关系看,教师是课程的开发者和建设者。    新课程倡导民主、开放、科学的课程理念,同时确立了三级课程管理政策,这要求课程与教学相互整合,教师必须在课程改革中发挥主体作用。?教师不仅是课程实施的执行者,更应成为课程的开发者和建设者。   (4)?从学校与社区的关系来看,教师是社区型开放的教师。 三、教师劳动的特点(简答) ? ? 教师劳动的复杂性和创造性   1.?复杂性。表现:(1)教育目的的全面性;(2)教学任务的多样性;(3)劳动对象的的差异性。   2.?创造性。表现:    (1)因材施教;(2)教学方法上的不断更新;(3)教师需要“教育机智”。   教育机智:是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力,是指教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地做出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。 教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现,是教师娴熟的运用综合教育手段的能力。可以用四个词概括:因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。 ? ? 教师劳动的连续性和广延性   1.?连续性是指时间的连续性;2.?广延性是指空间的广延性。 教师劳动的长期性和间接性。 ? ?教师劳动的主体性和示范性。   Ps:教师劳动的价值包括:社会价值和个人价值 ? ?新课程教师教学行为的变化   1.对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。   “为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。?教师不仅要尊重每一 位学生,还要学会发现学生的闪光点,学会赞赏每一位学生。 ? ?2.对待教学关系上,新工厂强调帮助、引导。   教的本质在于引导。?引导的特点是含而不露、开而不达、引而不发;引导 的内容不仅包括方法和思维,同时也包括价值和做人。在此,引导表现为教师对学生的启迪与激励。 ? ?3.在对待自我上,新课程强调反思。   教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。?新课程非常强调教师的教学反思,依据教学进程,教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学反思有助于教师形成和培养自我反思意识和自我监控的能力。 ? ?4.在与其他教育者的关系上,新课程强调合作。 四、教师威信 (一)概念:是指教师在学生心中的威望和信誉。有两种:一种是权利威信,一种是信服威信。应追求后者而非前者。?教师威信实质上反映了一种良好的师生关系;教师威信的结构:人格威信、学识威信、情感威信。 (二)建立教师威信的途径   1.?培养自身良好的道德素质(基本条件)   2.?培养良好的认知能力和性格特征(必须的心理品质)   3.?注重良好仪表、风度和行为习惯的养成。   4.?给学生以良好的第一印象。   5.?做学生的朋友和知己。 ★五、教师的职业素养(材料分析) ? ? 职业道德素养(包括职业道德意识修养职业道德行为修养) ?  1.?概念:师德是指在教育教学活动中教师应当遵循的道德准则和行为规范。   2.?内容:   (1)忠于人民的教育事业;(2)热爱学生;(3)团结协作;(4)为人师表   3.(加强)师德建设的意义   (1)师德对于教师自身的发展与提高起保证和推动作用;   (2)教师的道德行为对学生是直接的师范;   (3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。    Ps:慎独是教师职业
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