第5课《制作金属丝衣架》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用.docx
第5课《制作金属丝衣架》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第5课《制作金属丝衣架》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《制作金属丝衣架》，属于六年级下册综合实践活动课程。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的几何图形、金属加工等知识有关，通过制作衣架，巩固学生对几何图形的认识，提高学生的动手操作能力和创新能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过制作金属丝衣架，提升学生的实践创新能力；其次，加强学生的动手操作能力，培养细心、耐心的品质；再者，通过小组合作，增强学生的团队协作能力和沟通表达能力；最后，激发学生对生活用品设计的兴趣，培养环保意识和可持续发展观念。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：本节课的核心内容是金属丝衣架的制作工艺流程，包括金属丝的裁剪、弯曲、焊接等步骤。
-举例解释：教师需重点讲解如何根据衣架的尺寸进行金属丝的裁剪，如何使用工具进行弯曲，以及如何进行简单的焊接。例如，强调金属丝裁剪时要注意尺寸的准确性，弯曲时要掌握一定的角度和力度，焊接时要确保连接牢固且美观。
2.教学难点
-难点内容：学生在制作过程中可能遇到的难点包括金属丝的弯曲技巧、焊接的安全性和美观性，以及整体结构的稳定性。
-举例解释：在金属丝弯曲技巧上，学生可能难以掌握弯曲的角度和力度，导致衣架形状不符合要求。教师可以通过示范和指导，让学生逐步掌握弯曲技巧。在焊接方面，学生需要学会正确使用焊接工具，注意安全操作，并确保焊接处美观。此外，衣架的整体结构稳定性也是难点，教师需引导学生设计合理的支撑结构，并通过多次尝试和调整，确保衣架的稳定性。
教学资源
-软硬件资源：金属丝、剪刀、钳子、焊接工具、工作台、安全眼镜、手套
-课程平台：实物教具展示区、学生作品展示区
-信息化资源：金属丝衣架制作视频、金属加工教程PPT
-教学手段：实物演示、小组合作、学生实践操作
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过提问“你们有没有家里自己制作的衣物挂钩？”来引起学生的兴趣，并展示一些学生自己制作的衣架作品，激发学生的自豪感和创作欲望。
-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的金属加工基础知识，如金属丝的性质、工具的使用等。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师详细讲解金属丝衣架的制作流程，包括金属丝的裁剪、弯曲、焊接等步骤，并强调每个步骤的关键点。
-举例说明：教师通过展示实物衣架，结合图片和视频，展示每个步骤的具体操作方法，让学生直观地理解制作过程。
-互动探究：教师提问“如何根据衣架的尺寸进行金属丝的裁剪？”等问题，引导学生思考和讨论，培养学生的动手能力和创新思维。
3.学生实践操作（约40分钟）
-学生活动：学生分组进行金属丝衣架的制作，教师巡回指导，确保每个学生都能参与其中。
-教师指导：教师针对学生在操作过程中遇到的问题，如金属丝裁剪不准确、弯曲技巧不熟练等，给予个别指导，帮助学生克服困难。
4.巩固练习（约20分钟）
-学生展示：学生完成制作后，分组展示自己的作品，教师和学生共同评价作品的优缺点。
-交流分享：学生之间互相交流制作心得，分享在制作过程中遇到的问题和解决方法。
5.课堂总结（约5分钟）
-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调金属丝衣架制作的关键步骤和技巧。
-学生反馈：学生分享自己在制作过程中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。
6.作业布置（约5分钟）
-课后作业：教师布置课后作业，要求学生回家后尝试制作一个简单的金属丝衣架，并记录制作过程中的心得体会。
-家庭作业反馈：教师提醒家长关注孩子的家庭作业完成情况，鼓励家长参与孩子的学习过程。
教学过程中，教师应注重以下几点：
-确保每个学生都能参与到制作过程中，培养学生的动手能力和团队合作精神。
-注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。
-鼓励学生创新，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
-营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《金属加工基础》：介绍金属加工的基本原理和常用工具，帮助学生更深入地理解金属丝衣架制作过程中的技术原理。
-《家居创意设计》：收录了一些家居设计案例，特别是创意衣架设计，可以激发学生的创意思维，鼓励他们设计出独特的金属丝衣架。
-《家庭手工艺教程》：提供一些家庭手工艺制作的基本技巧，如如何使用钳子、剪刀等工具，以及