第2单元认识生物第5课《认识我自己》教学设计粤教粤科版一年级上册科学.pdf

《认识我自己》教学设计（粤教粤科版一年级上册科学）

一、教学目标（核心素养目标）

1.知识与技能：

-学生能够认识并描述人体的基本结构和主要器官。

-了解人体感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的基本功能及其

在生活中的作用。

-初步认识人体生长发育的基本过程，包括身高、体重的变

化。

2.过程与方法：

-通过观察、体验、讨论等实践活动，培养学生的观察力和

自我认知能力。

-引导学生运用比较、分类等方法，探索人体结构与功能的

关系。

-鼓励学生通过小组合作，分享个人体验，增进对自我和他

人的理解。

3.情感态度与价值观：

-激发学生对探索自我和生命科学的兴趣，培养尊重生命、

爱护身体的意识。

-培养学生的自信心和自尊心，意识到每个人都是独一无二

的。

-引导学生关注自身健康，养成良好的生活习惯。

二、教学准备

-教具准备：人体模型或挂图、五官图片、生长曲线图、健康饮

食金字塔图片、多媒体课件。

-学具准备：每位学生准备一个小镜子（用于观察自己）、一张

白纸和彩笔（用于绘制人体简图或记录感受）。

-环境布置：将教室布置成一个温馨、舒适的探索空间，确保学

生能够自由活动并放松身心。

三、教学过程

（一）导入新课

师：同学们，你们知道世界上最了解自己的人是谁吗？

生：（好奇地）是自己？爸爸妈妈？

师：对，最了解自己的人就是我们自己！今天，我们就来一起探

索这个既熟悉又神奇的领域——《认识我自己》。

（二）观察与发现：我的身体

活动一：我的身体我知道

1.自我观察：请每位同学拿起小镜子，仔细观察自己的身体，

包括头部、四肢、躯干等部分。

2.小组讨论：在小组内分享自己观察到的身体特征，比如眼睛

的颜色、头发的长短等。

3.全班交流：请几位同学上台，用自己的话描述自己的身体特

征，其他同学可以补充或提问。

师生对话示例：

师：你观察到自己的眼睛是什么颜色的？

生：我的眼睛是黑色的，像两颗黑宝石。

师：非常棒！那我们的眼睛除了好看，还有什么作用呢？

生：可以看到东西！

师：对，眼睛是我们重要的视觉器官。那么，除了眼睛，我们还

有哪些重要的感官呢？

（三）认识感官：我的五官

活动二：五官总动员

1.展示五官图片：教师利用多媒体课件展示眼睛、耳朵、鼻子、

舌头、皮肤的图片，引导学生认识并命名。

2.功能体验：

-眼睛：闭眼数秒后睁开，感受视觉的奇妙。

-耳朵：听一段音乐或自然界的声音，体验听觉的愉悦。

-鼻子：闻闻教室里的气味，感受嗅觉的敏锐。

-舌头：品尝不同口味的食物（或想象），了解味觉的多样性。

-皮肤：触摸不同材质的物品（如书本、毛绒玩具），感受触

觉的细腻。

3.功能讨论：在小组内讨论每种感官的功能及其在生活中的重

要性。

师生对话示例：

师：闭上眼睛，你能看见东西吗？

生：（摇头）不能。

师：对，这就是眼睛的作用——让我们看到周围的世界。那么，

如果我们没有耳朵会怎样？

生：就听不到声音了！

师：是的，耳朵让我们能够听到美妙的音乐、老师的讲解、朋友

的笑声……它们都是生活中不可或缺的部分。

（四）认识生长：我从哪里来

活动三：成长的足迹

1.生长曲线图：展示儿童生长曲线图，简单介绍身高、体重随

年龄增长的变化规律。

2.分享故事：邀请几位学生分享自己成长中的小故事，如学会

走路、第一次上学等。

3.讨论与感受：引导学生讨论成长过程中的变化和感受，增进

对自我成长的认识。

师生对话示例：

师：大家看这张图，这是我们小朋友身高和体重随年龄增长的变

化。谁能告诉我，你觉得自己现在和去年相比有什么变化？

生：我长高了，也重了。

师：非常好！那在你成长的过程中，有没有发生什么