2019届高考物理一轮复习 第二单元 相互作用 2-4 实验：探究弹力和弹簧伸长的关系配套课件 新人教版.ppt
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2019届高考物理一轮复习 第二单元 相互作用 题组层级快练10 实验：探究弹力和弹簧伸长的关系 新人教版.doc
题组层级快练(十)一、选择题(1)在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”实验中以下说法正确的是( )弹簧被拉伸时能超出它的弹性限度用悬挂砝码的方法给弹簧施加拉力应保证弹C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量用几个不同的弹簧分别测出几组拉力与伸长量得出拉力与伸长量之比相等(2)某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长用直尺测出弹簧的原长L再把弹簧竖直悬挂起来挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L把(L－L)作为弹簧的伸长量x这样操作由于弹簧自身重力的影响最后画出的图线可能是下图所示图像中的( )
答案 (1) (2)解析 (1)本实验中应以需要研究的一根弹簧为实验
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答案 (1)15.95～16.05 (2)12.2～12.8 能 3.某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系。 (1)将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧。弹簧轴线和刻度尺都应在________方向(填“水平”或“竖直”)。 (2)弹簧自然悬挂，待弹簧________时，长度记为L0；弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为Lx；在砝码盘中每次增加10 g砝码，弹簧长度依次记为L1至L6。数据如下表： 代表符号 L0 Lx L1 L2 L3 L4 L5 L6 数值(cm) 25.35 27.35 29.35 31.30 33.4 35.35 37.40 39.30 表中有一个数值记录不规范，代表符
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【导与练】(全国I卷)2017年高考物理一轮复习第2章相互作用实验2探究弹力和弹簧伸长的关系课件剖析.ppt
答案 (1)15.95～16.05 (2)12.2～12.8 能 3.某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系。 (1)将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧。弹簧轴线和刻度尺都应在________方向(填“水平”或“竖直”)。 (2)弹簧自然悬挂，待弹簧________时，长度记为L0；弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为Lx；在砝码盘中每次增加10 g砝码，弹簧长度依次记为L1至L6。数据如下表： 代表符号 L0 Lx L1 L2 L3 L4 L5 L6 数值(cm) 25.35 27.35 29.35 31.30 33.4 35.35 37.40 39.30 表中有一个数值记录不规范，代表符
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2017届高考物理一轮总复习必修部分第2章相互作用实验2弹力和弹簧伸长的关系答辩.ppt
* 必考部分 实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系 板块一 主干梳理·对点激活 板块二 考点细研·悟法培优 *
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【师说】2017届高三物理一轮总复习第2章《相互作用》实验二探究弹力和弹簧伸长的关系新人教版摘要.ppt
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《南方新课堂·高考总复习》物理 第二章 实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系[配套课件].ppt
规律总结在数据处理时，做弹力与伸长量的关系图像，图像的斜率表示劲度系数，也可做出其他的图像，根据物理规律写出两物理量的函数表达式，理解好图像斜率的物理意义.实验二探究弹力和弹簧伸长的关系1.实验目的(1)探究弹力和弹簧伸长量的关系.(2)学会利用图像法处理实验数据，探究物理规律.2.实验原理(1)如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等. (2)用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的伸长量x，建立直角坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组数据(x，F)对应的点，用平滑的直线连接起来，根据实验所得的图线，就
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高考物理一轮复习 2-4 实验 探究弹力于弹簧伸长的关系课件 新人教版.ppt
* 二、实验原理 1.如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸 长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力 大小相等。 2.用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的 伸长量x，建立坐标系，以纵坐标表示弹力大 小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系 中描出各点(x，F)，然后用平滑的曲线连结起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与伸长量之间的关系。 三、实验器材 轻质弹簧一根、钩码一盒、刻度尺、重锤、坐标纸、三角板。 一、实验目的 1.探究弹力与弹簧伸长的关系。 2
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2015届高考物理一轮总复习实验探究弹力和弹簧伸长关系课件新人教版.ppt
实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系 实验目的和器材 实验目的 实验器材 1.探究弹力和弹簧伸长的定量关系 2.学会用列表法和图像法处理实验数据 铁架台、毫米刻度尺、弹簧、钩码若干、三角板、铅笔、重垂线、坐标纸 实验原理 1.在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等 2.弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算。这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系了 【实验过程】 1.如图所示，将铁架台放在桌面上(固定好)，将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，在靠近弹簧处将刻度尺(最小分度为1mm)固定于铁架台上，并用
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2019届高考物理一轮复习 第二单元 相互作用单元专题配套课件 新人教版.ppt
第*页 高考调研 · 高三总复习 · 物理 单元综合专题(二) 求解平衡问题的八种方法 * * * * 第*页 高考调研 · 高三总复习 · 物理
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2019届高考物理一轮复习 第二单元 相互作用 2-2 力的合成与分解配套课件 新人教版.ppt
第*页 高考调研 · 高三总复习 · 物理 2．2 力的合成与分解 * * * * 第*页 高考调研 · 高三总复习 · 物理
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2019届高考物理一轮复习 第二单元 相互作用 2-3 共点力的平衡配套课件 新人教版.ppt
第*页 高考调研 · 高三总复习 · 物理 2．3 共点力的平衡 * * * * 第*页 高考调研 · 高三总复习 · 物理
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2019届高考物理一轮复习 第二单元 相互作用 2-5 实验：验证力的平行四边形定则配套课件 新人教版.ppt
第*页 高考调研 · 高三总复习 · 物理 2.5 实验：验证力的平行四边形定则 * * * * 第*页 高考调研 · 高三总复习 · 物理
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新课标2012届高考物理总复习配套课件实验2探究弹力及弹簧伸长的关系.ppt
实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系;1．探究弹力与弹簧伸长的定量关系．
2．学会利用列表法、图象法、函数法处理实验数据的科学方法．;1．弹簧受力会发生形变，形变的大小与受到的外力有关．沿着弹簧的方向拉弹簧，当形变稳定时，弹簧产生的弹力与使它发生形变的拉力在数值上是相等的．
2．用悬挂法测量弹簧的弹力，运用的正是弹簧的弹力与挂在弹簧下面的钩码的重力相等．
3．弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算．这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系了．;轻质弹簧(一根)，钩码(一盒)，刻度尺，铁架台，重垂线，坐标纸，毫米刻度尺．;1．如图1所示，将铁架台放
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2019届高考物理一轮复习 第二单元 相互作用 题组层级快练7 重力 弹力 摩擦力 新人教版.doc
题组层级快练(七)
一、选择题
1．(2017·杭州模拟)图为某同学奔跑途中的两个瞬间，用f1、f2分别表示该同学在图甲、乙两瞬间所受到的摩擦力，则关于f1、f2的方向，以下说法正确的是( )
A．f1向后，f2向后 B．f1向前，f2向前
C．f1向前，f2向后 D．f1向后，f2向前
答案 C
解析 当该同学奔跑途中，后脚用力向后蹬，人才向前运动，正是由于地面给后脚有个向前的静摩擦力，才能使运动员能向前运动．而当前脚向前跨时，正是由于地面给前脚有个向后的静摩擦力，否则运动员会向前滑动．所以前脚受到地面向后的静摩擦力．
2．下列各图中A、B两球之间不存在弹力的是(所有接触面均光滑
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2012年《高考风向标》高考物理一轮复习专题二第4讲实验探究弹力和弹簧伸长的关系实验验证力的平行四边形定则[配套课件].ppt
* 第 4 讲 实验：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验：验证力的平行四边形定则 考点 1 探究弹力和弹簧伸长的关系 1．实验目的 (1)探究弹力与弹簧的伸长量的定量关系. (2)学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法． 2．实验原理 (1)如图 2－4－1 所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平 衡时弹簧产生的弹力与重力大小相等． 图 2－4－1 (2)用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量 x，建 立坐标系，以纵坐标表示弹力大小 F，以横坐标表示弹簧的伸 长量 x，在坐标系中描出实验所测得的各组(x，F)对应的点，用 平滑的曲线连接起来，根据实验所