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quot;出口中学quot;与中国经济增长.pdf

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第32卷第6期 武汉理工大学学报·信息与管理工程版 V01.32No.6 2010年12月 OF ENGINEERING)Dec.2010 JOURNAL WUT(INFORMATIONMANAGEMENT 文章编号:1007—144X(2010)06—0985—05 文献标志码:A “出口中学与中国经济增长 李敬子 (华南师范大学经济与管理学院,广东广州510006) 行实证分析,测度出了各省市出口中学的数值,并通过模型直接检验了出口中学与经济增长的关系,得出出口 515.707 中学对GDP的增长有显著的正相关性,出口中学每增长1单位,GDP平均增长23个单位;然而GDP 对出口中学的影响几乎为零。此外,去除多重共线性,对外贸易并没能与出口贸易所获得的国外研发的外溢 效应结合起来对技术进步起到应有的促进作用,且其开放度过大已对我国经济发展构成威胁。 关键词:出口中学;出口贸易;技术进步;经济增长 中图分类号:F752.62 柴忠东和施慧家uo在《新新贸易理论“新”在 HELPMAN怕。考察得出:出口中学对小国的技术创 何处:异质性企业贸易理论剖析》中将出口中学 新有直接和间接的影响。出口中学借助国际贸易 (1earningbyexporting)的概念定义为厂商在出口 的途径,使得小国能够分享来自国外研究部门的 过程中的学习、吸收,并接收国外研发的技术外溢 技术信息以及生产率方面的成果,从而直接刺激 的过程,厂商在进入出口市场后,竞争加剧、知识 技术进步;其间接影响来自于贸易通过影响小国 积累和技术转移等因素都有助于企业生产率的进 国内要素市场进而影响该国的创新成本。 一步提升。 CONNOLLY∞o从技术被模仿的概率分析得 1 国外对出口中学与经济增长理论的研究 出,越复杂的技术越难以被复制,从而降低了模仿 的概率。然而,出口中学增多了可接触到的技术, 在技术外生的情况下,通过出口中学,发达国 从而增加了模仿的概率,因此更多的出口中学无 家的先进技术转移到发展中国家,从而推动世界 疑增加了模仿特定技术的频率,使得技术应用到 整体的技术进步。 生产中,从而促进经济增长。 KRUGMAN旧。3。将出口中学引入贸易模型 ANA和ALBERTO研究了参与出口贸易市场 中,从而使比较优势内生化。 与其国内的全要素生产率之间的关系,构造了测 LUCASH。从人力资本角度研究出口中学与经 度出口中学的模型,运用哥伦比亚制造业的数据, 济增长的关系得出:在职学习导致的人力资本水 通过检验得出参与出口市场的时间增加一年,全 平的提高以及溢出效应是经济增长的源泉。 要素生产率会增长4%~5%的结论。 ALWYN认为出口中学在各产品之间存在溢 出效应,即在不存在知识的国际扩散的情况下,贸 GALINA和MURAT构造了测度出口中学的 易对技术进步的影响
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