quot;出口中学quot;与中国经济增长.pdf

第32卷第6期 武汉理工大学学报·信息与管理工程版 V01．32No．6 2010年12月 OF ENGINEERING)Dec．2010 JOURNAL WUT(INFORMATIONMANAGEMENT 文章编号：1007—144X(2010)06—0985—05 文献标志码：A “出口中学与中国经济增长 李敬子 (华南师范大学经济与管理学院，广东广州510006) 行实证分析，测度出了各省市出口中学的数值，并通过模型直接检验了出口中学与经济增长的关系，得出出口 515．707 中学对GDP的增长有显著的正相关性，出口中学每增长1单位，GDP平均增长23个单位；然而GDP 对出口中学的影响几乎为零。此外，去除多重共线性，对外贸易并没能与出口贸易所获得的国外研发的外溢 效应结合起来对技术进步起到应有的促进作用，且其开放度过大已对我国经济发展构成威胁。 关键词：出口中学；出口贸易；技术进步；经济增长 中图分类号：F752．62 柴忠东和施慧家uo在《新新贸易理论“新”在 HELPMAN怕。考察得出：出口中学对小国的技术创 何处：异质性企业贸易理论剖析》中将出口中学 新有直接和间接的影响。出口中学借助国际贸易 (1earningbyexporting)的概念定义为厂商在出口 的途径，使得小国能够分享来自国外研究部门的 过程中的学习、吸收，并接收国外研发的技术外溢 技术信息以及生产率方面的成果，从而直接刺激 的过程，厂商在进入出口市场后，竞争加剧、知识 技术进步；其间接影响来自于贸易通过影响小国 积累和技术转移等因素都有助于企业生产率的进 国内要素市场进而影响该国的创新成本。 一步提升。 CONNOLLY∞o从技术被模仿的概率分析得 1 国外对出口中学与经济增长理论的研究 出，越复杂的技术越难以被复制，从而降低了模仿 的概率。然而，出口中学增多了可接触到的技术， 在技术外生的情况下，通过出口中学，发达国 从而增加了模仿的概率，因此更多的出口中学无 家的先进技术转移到发展中国家，从而推动世界 疑增加了模仿特定技术的频率，使得技术应用到 整体的技术进步。 生产中，从而促进经济增长。 KRUGMAN旧。3。将出口中学引入贸易模型 ANA和ALBERTO研究了参与出口贸易市场 中，从而使比较优势内生化。 与其国内的全要素生产率之间的关系，构造了测 LUCASH。从人力资本角度研究出口中学与经 度出口中学的模型，运用哥伦比亚制造业的数据， 济增长的关系得出：在职学习导致的人力资本水 通过检验得出参与出口市场的时间增加一年，全 平的提高以及溢出效应是经济增长的源泉。 要素生产率会增长4％～5％的结论。 ALWYN认为出口中学在各产品之间存在溢 出效应，即在不存在知识的国际扩散的情况下，贸 GALINA和MURAT构造了测度出口中学的 易对技术进步的影响