（赛课教案）西师大版三年级上册语文《日记两则》教案.doc

3．日记两则 【教学目标 】 教学目标 1.知识与能力：用自己掌握的识字方法学会本课生字。 2.过程与方法：试着独立阅读课文，能读懂课文内容，学习作者仔细观察的方法。学习体会和领悟简单的表达方法。 3.情感态度价值观：学习写日记的方法，了解写日记的好处，产生写日记的愿望和兴趣。试着写一则日记。 重点难点 试着独立阅读课文，能读懂课文内容，学习作者仔细观察的方法。学习体会和领悟简单的表达方法。学习写日记的方法，了解写日记的好处，产生写日记的愿望和兴趣。试着写一则日记。 教学课时 2课时。 第一课时 【课时目标】 1.用自己掌握的识字方法学会本课生字。 2.试着独立阅读课文，能读懂课文内容，学习作者仔细观察的方法。 【教具准备】 学生：搜集小动物的繁殖过程的资料、图片，自制生字卡片。 教师：母鸡孵蛋的多媒体课件。 【教学过程 】 一、创设情境，导入新课。 1.谈话激趣：大家都听过闻名世界的大发明家爱迪生小时候坐在鸡蛋上孵小鸡的故事，爱迪生小时侯就喜欢观察和思考，长大后成为世界闻名的科学家。在我们身边，就有像爱迪生一样遇事好奇、喜欢观察、善于思考、乐于探究的同学。 2.《日记两则》就是一位喜欢观察的小朋友写的自己的亲眼所见和亲身经历，他和妈妈一起到乡下的外婆家去。在外婆家玩的时候，看见母鸡孵化小鸡，产生了观察的欲望，几天后，他又仔细地观察小鸡出壳，并即时把看到、听到、想到的记录下来，这就是我们今天看到的《日记两则》。（板书课：日记两则。学生齐读课题。） 二、初读课文，探究初成。 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音。长句子和难读的句子要多读几遍，读通顺，读连贯。 2.小组合作，自学生字：先读准字音，在文中勾画出生字词语，联系上下文或借助字典理解字意、词义，互相交流找出形近字，组词辨析。 3.检查生字自学效果：出示生字，指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。 （1）检查生字掌握情况。 芦 傻 弱 拨 钟 剥 靠 湿 （2）检查词语掌握情况：出示词语，指名读，要求声音响亮，读音正确。要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。 阳光明媚 观察 拨开 微弱 小鸡雏 春风送暖 注视 剥去 硬喙 湿漉漉 4.交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？ 三、出示生字，指导书写。 1.教师范写，指出书写时应该注意的问题。 2.重点指导芦 傻 弱 拨 钟 剥 靠 湿的写法。 3.学生练习，教师巡视指导。 【课堂作业新设计】 1.看拼音，写词语。 lú huā shǎ zi wēi ruò bō kāi （ ） （ ） （ ） （ ） fēn zhōng bāo qù yī kào gān shī （ ） （ ） （ ） （ ） 2.比较形近字，组成词语。 芦（ ） 弱（ ） 拨（ ） 钟（ ） 护（ ） 羽（ ） 波（ ） 种（ ） 剥（ ） 靠（ ） 湿（ ） 录（ ） 告（ ） 显（ ） 3.给下面的多音字注音，并组词。 好 （ ） （ ） 壳 （ ） （ ） 露 （ ） （ ） 似 （ ） （ ） 【课堂作业新设计】参考答案 1.看拼音，写词语。 芦花 傻子 微弱 拨开 分钟 剥去 依靠 干湿 2.比较形近字，组成词语。 芦（芦花） 弱（弱小） 拨（拨开） 钟（钟表） 护（保护） 羽（羽毛） 波（波纹 ） 种（种地） 剥（剥去） 靠（依靠） 湿（干湿） 录（录取） 告（告诉） 显（显示） 3.给下面的多音字注音，并组词。 好hǎo（很好）hào（好学） 壳ké（外壳）qiào（地壳） 露lù（露出）lòu（露头） 似sì（似乎）shì（似的） 第二课时 【课时目标】 1.学习体会和领悟简单的表达方法。 2.学习写日记的方法，了