小学数学六年级《用比例解决问题》公开课教学设计.docx

小学数学六年级《用比例解决问题》公开课教学设计　　小学数学六年级《用比例解决问题》公开课教学设计　　教学目标：　　1、 使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路，能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。　　2、 提高学生对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。　　3、 培养学生良好的解答应用题的习惯。　　教学重点：　　用比例知识解答比较容易的归一、归总应用题。　　教学难点：　　正分析题中的比例关系，列出方程。　　教学过程：　　一、 复习　　1.一辆汽车行驶的速度不变，行驶的时间和路程。　　2.一辆汽车从甲地开往乙地，行驶的时间和速度。　　看上面的题，回答下面的问题：　　(1)各有哪三种量?　　(2)其中哪一种量是固定不变的?　　(3)哪两种量是变化的?这两种量是按怎样的规律变化的?他们成是什么关系?　　3、这节课，我们就应用比例的知识解决一些实际问题。　　二、新授　　1、教学例5　　(1)出示例5：张大妈家上个月用了8吨水，水费是2.8元。李奶奶家上个月用了10吨水，李奶奶家上个月的水费是多少钱?　　(2)学生读题后，思考和讨论下面的问题：　　　　小学数学六年级《用比例解决问题》公开课教学设计　　教学目标：　　1、 使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路，能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。　　2、 提高学生对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。　　3、 培养学生良好的解答应用题的习惯。　　教学重点：　　用比例知识解答比较容易的归一、归总应用题。　　教学难点：　　正分析题中的比例关系，列出方程。　　教学过程：　　一、 复习　　1.一辆汽车行驶的速度不变，行驶的时间和路程。　　2.一辆汽车从甲地开往乙地，行驶的时间和速度。　　看上面的题，回答下面的问题：　　(1)各有哪三种量?　　(2)其中哪一种量是固定不变的?　　(3)哪两种量是变化的?这两种量是按怎样的规律变化的?他们成是什么关系?　　3、这节课，我们就应用比例的知识解决一些实际问题。　　二、新授　　1、教学例5　　(1)出示例5：张大妈家上个月用了8吨水，水费是2.8元。李奶奶家上个月用了10吨水，李奶奶家上个月的水费是多少钱?　　(2)学生读题后，思考和讨论下面的问题：　　　　小学数学六年级《用比例解决问题》公开课教学设计　　教学目标：　　1、 使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路，能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。　　2、 提高学生对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。　　3、 培养学生良好的解答应用题的习惯。　　教学重点：　　用比例知识解答比较容易的归一、归总应用题。　　教学难点：　　正分析题中的比例关系，列出方程。　　教学过程：　　一、 复习　　1.一辆汽车行驶的速度不变，行驶的时间和路程。　　2.一辆汽车从甲地开往乙地，行驶的时间和速度。　　看上面的题，回答下面的问题：　　(1)各有哪三种量?　　(2)其中哪一种量是固定不变的?　　(3)哪两种量是变化的?这两种量是按怎样的规律变化的?他们成是什么关系?　　3、这节课，我们就应用比例的知识解决一些实际问题。　　二、新授　　1、教学例5　　(1)出示例5：张大妈家上个月用了8吨水，水费是2.8元。李奶奶家上个月用了10吨水，李奶奶家上个月的水费是多少钱?　　(2)学生读题后，思考和讨论下面的问题：