复式折线统计图（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版.docx
复式折线统计图（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
主备人
备课成员
教学内容
本节课教学内容为北师大版五年级下册数学教材中的“复式折线统计图”。主要内容包括：了解复式折线统计图的特点，掌握绘制复式折线统计图的方法，并能运用复式折线统计图分析数据，解决实际问题。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数据意识、应用意识和创新意识。学生将通过观察、分析复式折线统计图，提升数据解读能力，学会用图表形式呈现和分析数据，增强解决问题的实践能力。同时，通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识，激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣和创造力。
重点难点及解决办法
重点：1.理解复式折线统计图的结构和特点；2.能熟练绘制复式折线统计图；3.运用复式折线统计图进行数据分析和问题解决。
难点：1.复式折线统计图中多组数据的处理和对比；2.根据实际情况选择合适的统计图类型。
解决办法：
1.通过实例演示和小组讨论，帮助学生理解复式折线统计图的结构和绘制方法。
2.设计层次分明的问题串，引导学生逐步分析多组数据，培养对比分析能力。
3.提供多样化的实际问题，让学生在解决问题的过程中灵活运用复式折线统计图，提高实际应用能力。
4.针对难点，进行个别辅导和小组互助，强化学生对于数据处理的掌握。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：计算机、投影仪、白板、直尺、彩色粉笔、绘图软件（如Excel、GoogleSheets等）。
课程平台：学校数学教学平台、在线教育资源网站。
信息化资源：相关教学视频、动画演示、在线练习题库。
教学手段：实物教具（如折线统计图模板）、PPT课件、小组合作学习卡片。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：教师通过展示一组关于天气变化的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中看出什么规律吗？”以此激发学生对统计图的学习兴趣。
回顾旧知：教师简要回顾单式折线统计图的特点和绘制方法，帮助学生回顾相关知识点。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：教师详细讲解复式折线统计图的概念、组成要素和绘制步骤，通过PPT展示复式折线统计图的实际例子，让学生直观理解。
举例说明：教师选取生活中常见的复式统计图案例，如气温变化、考试成绩等，引导学生分析图表信息，理解复式折线统计图的应用。
互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据提供的原始数据，共同绘制复式折线统计图，并分析图表中的数据变化。
3.巩固练习（约30分钟）
学生活动：学生独立完成课本中的练习题，绘制复式折线统计图，并尝试用图表分析数据。
教师指导：教师巡视课堂，针对学生在绘制和解读复式折线统计图过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生正确掌握方法。
4.课堂总结（约10分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，包括复式折线统计图的特点、绘制方法和应用场景。
教师强调重点：复式折线统计图在处理多组数据时的优势，以及在分析实际问题中的应用价值。
5.作业布置（约5分钟）
教师布置课后作业，要求学生：
（1）完成课本中的巩固练习题，独立绘制复式折线统计图。
（2）收集生活中的数据，尝试绘制复式折线统计图，并分析数据变化。
（3）准备下一节课的讨论话题，分享自己绘制的复式折线统计图及分析结果。
在接下来的教学过程中，教师可以根据学生的反馈和课堂表现，适当调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。以下为详细的教学步骤：
1.导入环节（约5分钟）
教师展示天气变化的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中看出什么规律吗？”
学生回答后，教师总结：“通过观察天气图片，我们可以发现气温的变化规律。那么，如何用图表的形式来记录和分析这些数据呢？”
教师引入新课：“今天，我们就来学习一种能够展示多组数据变化规律的图表——复式折线统计图。”
2.新课呈现环节（约20分钟）
教师讲解复式折线统计图的概念、组成要素和绘制步骤，并通过PPT展示实际例子。
教师举例说明：“比如，我们可以用复式折线统计图来记录一周内每天的气温变化和降雨量。”
教师引导学生分析图表信息：“观察这个图表，我们可以看出哪些天气现象？气温和降雨量之间有什么关系？”
教师组织学生进行小组讨论，让学生根据提供的原始数据，共同绘制复式折线统计图，并分析图表中的数据变化。
3.巩固练习环节（约30分钟）
学生独立完成课本中的练习题，绘制复式折线统计图，并尝试用图表分析数据。
教师巡视课堂，针对学生在绘制和解读复式折线统计图过程中遇到的问题进行个别指导。
4.课堂总结环节（约10分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，包括复式折线统计图的特点、绘制