专题学习活动《少年正是读书时》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版2024）.docx
专题学习活动《少年正是读书时》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版2024）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以《少年正是读书时》为主题，结合七年级上册语文教材，通过阅读、讨论、实践等活动，引导学生深入理解阅读的重要性，培养阅读兴趣和习惯。设计思路围绕“激发兴趣、培养习惯、提升素养”三个目标展开，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，感受阅读的魅力，提升语文素养。
核心素养目标
1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，增强文学鉴赏素养。
2.培养学生自主学习的习惯，激发对知识的探索欲望，提升信息获取和处理能力。
3.培养学生的合作精神，通过小组讨论和实践活动，提升沟通与表达技能。
4.增强学生的文化自信，通过阅读经典作品，传承和弘扬中华优秀传统文化。
重点难点及解决办法
重点：1.理解《少年正是读书时》中阅读对个人成长的重要性。
2.掌握阅读方法的多样性，包括速读、精读、略读等。
难点：1.学生对阅读的兴趣不足，难以持续关注阅读内容。
2.学生在阅读过程中缺乏有效的阅读策略，难以深入理解文本。
解决办法：
1.通过设置情境导入，激发学生的阅读兴趣，如分享名人阅读故事，展示阅读成果等。
2.教授学生多种阅读方法，结合课文内容进行实践，让学生体验不同阅读策略的效果。
3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，通过合作学习加深理解。
4.设计阅读任务，如制作思维导图、撰写读书笔记等，帮助学生整理和巩固阅读内容。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合课文内容，讲解阅读的重要性及阅读方法。
2.讨论法：组织学生就阅读心得、阅读策略进行小组讨论。
3.案例分析法：选取典型阅读案例，引导学生分析阅读技巧。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果。
2.互动式教学：通过在线阅读平台，实现师生互动，提升学习效率。
3.实践操作：组织学生进行阅读实践活动，如读书分享会、制作阅读卡片等。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
激发兴趣：通过展示一组关于阅读的名人名言和阅读带来的积极影响的图片，引导学生思考阅读的重要性。
回顾旧知：简要回顾七年级上册已学过的阅读方法，如略读、精读等，为今天的学习做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）：
讲解新知：详细讲解《少年正是读书时》中阅读对个人成长的重要性，以及如何选择适合自己的阅读材料。
举例说明：以《少年正是读书时》中的经典段落为例，分析阅读技巧，如如何抓住关键词、如何理解作者情感等。
互动探究：分组讨论，让学生分享自己的阅读经历，探讨如何培养良好的阅读习惯。
3.巩固练习（约15分钟）：
学生活动：让学生根据所学知识，挑选一本感兴趣的书籍，制定阅读计划，并分享阅读心得。
教师指导：针对学生的阅读计划，给予个性化指导，帮助学生解决阅读中的问题。
4.课堂总结（约5分钟）：
总结本节课所学内容，强调阅读的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持阅读。
5.作业布置（约5分钟）：
布置课后阅读作业，要求学生阅读指定篇目，并撰写读书笔记，下周进行分享。
具体教学过程如下：
一、导入（约5分钟）
1.展示名人名言和阅读图片，引导学生思考阅读的重要性。
2.回顾七年级上册已学过的阅读方法，如略读、精读等。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解阅读对个人成长的重要性，引用《少年正是读书时》中的经典段落进行说明。
2.分析阅读技巧，如如何抓住关键词、如何理解作者情感等。
3.分组讨论，让学生分享自己的阅读经历，探讨如何培养良好的阅读习惯。
三、巩固练习（约15分钟）
1.让学生挑选一本感兴趣的书籍，制定阅读计划，并分享阅读心得。
2.针对学生的阅读计划，给予个性化指导，帮助学生解决阅读中的问题。
四、课堂总结（约5分钟）
五、作业布置（约5分钟）
布置课后阅读作业，要求学生阅读指定篇目，并撰写读书笔记，下周进行分享。
教学过程中，教师需密切关注学生的参与度，适时调整教学策略，确保教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力，激发他们的阅读兴趣，为终身学习奠定基础。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.阅读兴趣的提升：通过本节课的学习，学生对阅读有了更深的认识，了解到阅读对个人成长的重要性，从而激发了他们的阅读兴趣。学生们开始主动寻找感兴趣的书籍，阅读量有所增加，阅读频率也有所提高。
2.阅读理解能力的提高：学生在课堂学习中，通过分析课文内容，掌握了抓住关键词、理解作者情感等阅读技巧，提高了阅读理解能力。在课后阅读中，学生能够更好地理解文章主旨，把握文章结构，对阅读材料有更深入的理解。
3.阅读方法的掌握：学生学会了速读、精读、略读等多种