影响中学生身心健康的各种因素.doc

影响中学生身心健康的各种因素 班级：124 指导教师：韦花 组长：梁居宇 组员：梁崇月，吴晓倩，范倩兰，吴帅，王炳，陈安洪，邓泽昌，吴婉珊，陈洪鹏，王纯植。陈倩怡。 研究的起止时间：2009年10月—2010年5月 一、课题的确定： 作为学生,学习是我们的首要任务.也是我们将来回报父母,回报老师,回报社会的一条重要的途径.可是在我们学习,成长的过程中必定会有很多环境因素等影响着我们.甚至直接影响到我们的身心健康,我们的未来.到底在我们学生的身边究竟潜在着什么杀手呢?经过我们组的再三讨论决定以影响中学生身心健康的各种因素作为我们的研究对象,进行实践探究。 二、开题报告： 1、 随着社会的发展，生活水平也不断提高，我们的娱乐方式也在不断的改变。到底生活中的哪些环境，哪些现象在危害着我们中学生呢？开始时大家对课题的确定意见各不相同，后来我们聊到吧通宵，早恋、等话题，因为大家都不知道它对我们中学生的危害。所以,我们的兴趣就随之而发。经过我组的讨论与分析，一致决定课题的题目为影响中学生身心健康的场所与种因素。 2、目的与意义： 希望通过这次的研究报告,能够从日常生活中找出影响中学生身心健康与学习的因素. 让更多的同学认识到它的危害性。从中对这些因素得出正确的认识与看法。进而给中学生创造一个好的学习环境与氛围。 三、活动计划: 1、活动步骤概述: 第一阶段:2009年11月2日—12月16日.全组成员进行讨论,有投票的方式确定课题.然后用查找资料(上网,图书馆)的方式,了解相关知识.确立了一条可行的路线.最后由组长将工作任务分给组员,并按时间去完成各自的任务. 第二阶段:2009年12月18日—2010年4月8日.用查找资料，进行走访等方式收集资料。通过收集到的资料，分析并找出影响以及危害着我们中学因素，来激发我们研究小组的课题兴趣。 第三阶段：2010年4月10日—2010年5月9日最后结题时间。对我们组收集到的资料进行整理，筛选，并保留有用的信息。对研究的成果进行统计。 2.详细活动步骤，时间及任务分工： 第一阶段 时间：2009年11月2日—12月16日 地点：教室 人物：全组人员 事件：确定课题，制定研究路线，小组任务分工。 ①2009年11月2日下午五点半在学校操场召开第一次会议。将12名组员分为三个小组，每个小组组员回去查找有关资料，经过组内讨论得出一个课题名称。 2009年11月30日下午放学后，全组成员在教室召开第二次会议。每个小组派出一名代表简要说明所选课题的理由目的及意义，然后由我组12名成员来进行投票，哪个课题名称得到的支持票数最高就选哪个课题名称作为我们的研究对象。 第一小组成员：梁崇月，吴晓倩，范倩兰，梁居宇：经讨论，决定由梁居宇作为代表介绍：“我们第一小组的课题名称是 影响中学生身心健康的各种因素.我们选这个课题的理由是：在社会生活中，由与环境与各种因素的影响。有些中学生正逐渐走向不良的道路。目的及意义：从中找出潜藏在我们中学生身边的“杀手”，并让同学们有更多的了解与认识。 给我们中学生创造一个好生活与学习环境。 第二小组成员：吴帅，王炳，陈安洪，邓泽昌：经讨论，决定由邓泽昌作为代表介绍：“我们第二小组的课题名称是家长该怎样教育自己的孩子。选这个课题的理由：现在的家长大多都希望“子能成龙，女能变凤”，从而忽略了对孩子教育方式的选择。目的及意义：希望能通过课题研究，从中找到一些给那些家长好多教育方式。 第三小组成员：吴婉珊，陈洪鹏，王纯植，陈倩怡：经讨论，决定由王纯植作为代表介绍：“我们第三小组的课题名称是中学生英语学习情况。选这个课题的理由：英语作为我们走向社会，走向世界的一门语言。所以，我们作为学生的要认识大它的重要性。目的及意义：从课题中去了解一些中学生英语的学习情况，以及从中找出一些激发中学生学习英语的兴趣。让更多的中学带着兴趣去学英语。 以下是最后的投票结果：第一小组课题题目 影响中学生身心健康的各种因素得6票，第二小组课题题目家长该怎样教育自己的孩子与第三小组课题题目各得3票。最终确定以 影响中学生身心健康的各种因素作为我们的研究课题。 ②2009年12月2日——2009年12月14日。组长用查找资料的方式，了解有关课题的知识，确立一条科学的调查路线。 ③2009年12月16日在府城中学校园内全组召开第三次会议。组长将所有的工作岗位列出，让各组员自由选择工作岗位。选择岗位后，全组成员讨论分工是否合理。 第二阶段 时间：2009年12月18日—2010年4月8日 地点：网吧，图书馆、校内以及府城附近的一些娱乐场所 人物：全组组员 事件：查找资料、进行走访 ①2009年12月18