画图中的图块复制教学设计.doc

《画图中的图块复制 学生活动 复习引入 复习旧知 创设情境 课件展示情境：小新一家到画图世界去郊游。（板书：画图 ） 　打开“公园”图片。 利用贴近生活的情境渗透珍惜家人团聚机会的意愿，并激起学生的学习兴趣。 复习跟本课学习有关画图技术，为新课练习与探究作铺垫。 旧知复习 花开到路中间？怎样移回花圃中？ 根据学生的回答操作并强调选定范围、透明、撤消三个操作。 （板书：选定、透明、撤消） 回答移动图块的步骤和要注意的问题 新 授 知 识 提出问题 任务1：复制小花 （情境）小新妈妈提出花圃中只有一棵花不好看。帮小新把一棵花变成很多花。 （板书：复制） 　提醒“公园”图片所在位置，让学生打开图片。 任务要求：复制左下角的小花，种满右上角的花圃 观察回答 打开图片 自主尝试，让高水平学生验证自己的方法是否正确；让普通水平学生通过教程或帮助自学；让低水平学生初步认识技术难处所在。 教师对学生自主探索活动给予引导和帮助 自主探究 指导探究 尝试摸索出在画图中怎样复制图块。 提示： 1)看画图的“帮助” 2)小声问一问、看一看旁边的同学 3)看教程“图块的复制” 自主尝试 探究汇报 汇报演示 请同学到教师机上演示，教师板书相应步骤，并提出注意事项。 听、看、学 演示，边做边说 总结深化 深化认识 简述复制的原理： 　选定：告诉计算机要复制什么。 　复制：记下要复制的内容。 　粘贴：开始复制并放在左上角。 　移动：将复制出的内容移到目的地。 引发思考 引导学生围绕原理思考：要再复制同样的一棵花，只做粘贴和移动这两步行不行？ 得出结论：可以重复粘贴同一个图块 听、看、学 分析思考、回答问题 简单了解复制的机制，为进一步应用打好基础。 完成练习 继续完成练习，提倡合作与交流。 帮助学困生完成任务。 （情境）看到开满了鲜花的花圃，妈妈很开心。 练习、互助 给学习慢的学生机会完成 综合应用练习 应用巩固 任务二：改装自行车 （情境）走着走着有点累了，妈妈想骑自行车游公园，但小新太小，不能自己一个人骑车，小新想要是有三人自行车就好了。 提出问题：如何把一人自行车变成三人自行车 分解剖析 出示三人单车图片，引导观察比较： 一人自行车与三人自行车有什么相同或不同的地方呢？ 引导讨论：用图块复制如何解决这个问题？ 1）要复制的部分是什么？ 2）复制出来的部分如何拼装？ 请学生汇报解决方案，教师边演示操作。 学生练习完成三人自行车 鼓励完成的学生互助，提醒有困难的学生求助。 （情境）借助三人自行车，小新全家一起出发，游遍了公园，看到了很多漂亮的景色，非常感谢大家的帮忙。 小结：希望大家在后面的练习中能创造性综合运用各种技术，画出生活中的美。 观察对比 回答提问 小组讨论 代表汇报 合作尝试 尝试前通过小组讨论确定问题解决方案，提升探究效率。 分解难点，搭脚手架。 综合运用图块编辑的多种技术解决问题，培养组合运用技术的技能。 创作美化 任务3：设计公园 　　请学生自己当一回设计师，再现郊游看到的场景。 出示范例，引导借鉴。 提供教程“素材”文件和“复制素材”。 创作要求：技术运用合理、画面美观、有特色 教师巡堂，个别辅导 打开“素材”文件 创作美化 （合理运用技术） 　　 发挥想象，综合运用所学技术，自主创作，鼓励创新。 提出合理选择技术的必要性。 培养观察、借鉴能力，学会互相学习。 养成保存作品的习惯。 汇报点评 作品评点 请完成的同学互相说说你的创作心得与故事。 推选优秀同学进行汇报、点评。 保存、上交作品，评点故事 小 结 课堂总结 提出思考： 1、你学会在画图中进行复制的方法了吗？ 2、你认为哪里的学习最难？ 将学生作品制成音乐视频播放。 寄语小结：同学们学好技术，将生活中的美画出来。 思考回答 继续创作 反馈学生的学习情况，以便进行后续教学。 感受计算机技术的强大及其应用价值。 附表： 一、综合练习内容： 图一（原始）　　　　 　 　图二（初学复制）　　　　　　图三（复制技巧与综合运用） 图四（素材） 二、板书设计： 　　　　　　 快捷复制：Ctrl+鼠标拖放 八、评价设计： 新课程强调质性评价、定性与定量相结合，强调参与和互动、自评与他评相结合，因此，在教学设计上应注重评价主