2024秋七年级数学上册 第2章 有理数及其运算2.12 用计算器进行运算教学设计（新版）北师大版.docx
2024秋七年级数学上册第2章有理数及其运算2.12用计算器进行运算教学设计（新版）北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024秋七年级数学上册第2章有理数及其运算2.12用计算器进行运算教学设计（新版）北师大版
课程基本信息
1.课程名称：用计算器进行运算教学设计（新版）
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2024年10月12日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
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同学们，大家好！今天我们要一起走进数学的世界，探索一个既实用又充满乐趣的课题——用计算器进行运算。让我们一起开启这趟数学之旅吧！????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑推理能力和信息技术的应用能力。通过使用计算器进行运算，学生能够更好地理解有理数的概念，提高计算效率和准确性，同时学会运用信息技术辅助学习，增强解决问题的能力。在合作探究中，学生还能提升团队合作和交流表达的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
同学们已经学习了有理数的基本概念，包括正数、负数、零以及它们的性质。此外，他们对有理数的加法、减法、乘法和除法等基本运算也有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学运算的学习兴趣较高。他们的数学思维能力正在逐步发展，具备一定的抽象思维能力。学习风格上，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于逻辑推理。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在使用计算器进行运算时，部分学生可能对计算器的操作不熟悉，导致操作失误。此外，对于一些较为复杂的运算，学生可能难以理解计算器的运算逻辑，从而影响运算的准确性。同时，部分学生可能因为对计算器的依赖而忽视了对基本运算技巧的掌握。
教学方法与策略
1.教学方法：采用讲授与演示相结合的方法，确保学生理解计算器的使用原理和操作步骤。同时，通过小组讨论，让学生在实践中解决问题，提高合作能力。
2.教学活动：设计“计算器运算挑战赛”，让学生在游戏中练习计算器操作，激发学习兴趣。此外，设置“问题解决”环节，让学生通过小组合作，解决实际问题。
3.教学媒体：运用多媒体教学，展示计算器操作步骤，并利用动画演示有理数运算过程，帮助学生直观理解。同时，提供在线资源，供学生课后复习和拓展学习。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.创设情境：同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要快速计算大量数据的情况呢？比如购物时的价格计算、科学实验中的数据统计等。今天，我们就来学习一种既方便又快捷的工具——计算器，帮助我们更高效地进行数学运算。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.计算器的认识与操作：首先，我会向大家介绍计算器的组成部分和基本操作，包括数字键、运算符号键、清除键等。我会现场演示计算器的使用方法，让学生了解如何进行简单的加减乘除运算。
2.有理数运算的演示：接着，我会展示如何使用计算器进行有理数的运算，包括正数、负数和零的加减乘除。我会给出几个示例，让学生跟随操作，体验计算器的便利性。
3.计算器的特殊功能：最后，我会介绍计算器的特殊功能，如平方根、指数运算等，让学生了解计算器的更多用途。
三、实践活动（用时15分钟）
1.实践操作：我会让学生分组，每组一个计算器，进行有理数运算的练习。我会给出一些题目，如求两个负数的和、一个正数和一个负数的积等，让学生运用所学知识解决实际问题。
2.交流分享：每组选派代表，分享他们的解题过程和心得体会。我会邀请其他学生提问和补充，以加深对计算器运算的理解。
3.评价反馈：我会对学生的操作进行点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.举例回答：在讨论环节，我会提出以下问题，让学生分组讨论并回答：
-如何正确使用计算器进行有理数的加减运算？
-计算器在哪些方面可以简化我们的数学运算？
-在使用计算器时，我们应该注意哪些事项？
2.小组代表发言：每组选派一名代表，分享他们的讨论成果。我会邀请其他学生进行补充和质疑，确保每个问题都得到充分的讨论。
五、总结回顾（用时5分钟）
1.知识梳理：我会引导学生回顾本节课所学的知识，包括计算器的使用、有理数运算和计算器的特殊功能。
2.课后作业：布置一些课后作业，让学生巩固所学知识，如使用计算器进行有理数运算练习，探究计算器的特殊功能。
3.课堂评价：对学生的课堂表现进行评价，肯定他们的优点，指出不足，并提出改进建议。
知识点梳理
1.有理数的概念
-正数、负数、零的定义
-有理数的分类：整数、分数
-有理数的大小比较
2.有理数的加减法
-正数与正数的加法
-负数与负