人教版三年级数学下册第五六单元表格式教案.pdf

班次时间201年月日第5单元第1节总第31节

年级

两位数乘位数：口算乘法：教材第58页例1及做一做，练十四第1〜5题。

课题

1.通过探索口算方法的过程，学会口拿各整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百

数每（位乘积不满十）。

教学

2.培养学生认真观测，对的计算的t贯，能对的、纯熟地口算整十、整百数乘整十数

目的

及两位数乘整十、整百数。

3.培养学生口算的能力和认真口算的惯。

学会口算整十、整百数乘整十数及两学会口算整十、整百数乘整十数及两位

教学难点

位数乘整十、整百数每（位乘积不满数乘整十、整百数每（位乘积不满十）。

重点关键

十）。

教具挂图、口算卡片学具

教学过程

一、复学过的口算方法

1.口算下面各题。

30X450X530X4

300X7200X812X4

43X233X323X311X7

2.说一说30X4.300X7、12X4的口算方法。

二、快乐体验，探索新知

1.教科书第58页例题1的。

（1）运用挂图呈现邮递员送报纸、送信的情景。

2（）用自己的话描述画面的内容，想一想可以提什么问题。

3（）教师：大家刚才提了很多问题，那假如邮递员工作了10天，他要送多少份报纸？假如

工作了30天呢？

出示例题1：邮递员平均天天送300份报纸，工作了10天,要送多少份报纸？工作了30天

要送多少份报纸？

2.研究口算的方法。

（1）请学生独立思考并列出算式：

300X10300X30

2（）小组讨论：如何想出得数？

3（）各组代表向全班报告本组的各种口算方法。

小结：整白数乘整十数，口算是采用把整自整十数）（前面的数相乘，再看这两个因数一共有

儿个0,再在所得的积后面添上儿个0,这一种方法最为简便。

3.出示例题1的后半题：邮递员平均天天送60封信，工作了10天，要送多少封信？工作了

30天要送多少封信？

学生独立列式并口算出对的的结果，教师讲评时要学生说一说你是如何算的。

小结：整十数乘整十数，口算是采用把整十数0前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个

0,再在所得的积后面添上几个0o

4.练一练：完毕教科书第58页的做一做

先由学生独立口算，然后集体订正。

讲评时提问：80X10你是如何算的，说一说口算过程

12X200你是如何算的，说一说口算过程

三、巩固运用

1.教材第69页的练十四第1题。

让学生独立完毕，然后集体订正。

提问：你是如何算的，说一说口算的过程。

2.游戏。(完毕教科书第6()页的练十四第2题)贴出香蕉摘下来。最后，比一比哪一组摘

的香蕉多。

3.教材第60页的练十四第3题。

让学生独立完毕。在学生完毕后，请几位说一说这一道题解题过程和结果。

4.教材第60页的练十四第4题。

(I)让学生独立完毕前一个问题。然后教师讲评。

(2)第2个问题要我们求什么？规定这个问题我们必须知道邮递员一天的工作时间。邮递

员每分钟行100米，那2小时大约行多少千米？如何解答这一道题，请同学们以4人为一

个小组讨论一下。

四、课堂总结

本节课你有什么收获？尚有什么问题吗？

五、课堂作业

练十四第5题。

板

书

计

划

课

后

记

年级