第17课 《只有一个地球》第一课时（教学设计）六年级语文下册（统编版五四制）.docx

课题

17只有一个地球

统编版

六年级下册

第五单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。

2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。

3.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。

4.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。

学习

重难点

1.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。（重点）

2.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。（难点）

学情分析

在教学过程中，围绕本单元的语文要素“抓住关键句，把握文章的主要观点”，引导学生在整体把握课文主要内容的基础上，先细读课文的每个部分，然后组织学生讨论交流，理清每个部分间的逻辑关系，从而突出重点，突破难点。学生在此过程中增强了把握课文主要观点的能力。

教学辅助

1.多媒体课件。

教学过程

学习任务一：猜测谜语、导入新课

1.导入新课

有个圆球真好看，不用发动自己转，

一天能行八万里，春夏秋冬轮流变。

（打一自然物）地球

我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的、人类生存的唯一家园——地球。今天我们就一起学习《只有一个地球》。

2.助学资料

世界地球日

地球日始于1970年4月22日。当时，由于日益严重的环境污染和破坏，极大地危害人类的生存，人们越来越感到生活在一个危机四伏的环境中。为了唤起公众和政府对环境问题的警觉，呼吁政府在发展经济的同时，加强对环境的保护，美国的一些环境保护工作者和著名社会人士，在这一天发动了一场声势浩大的群众性环境保护运动，这是人类有史以来第一次规模宏大的群众性环境保护运动。1990年4月22日，世界多地举行多种多样的环境保护宣传活动。这项活动得到了联合国的首肯，从此“地球日”成为“世界地球日”。每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的活动，呼吁大家爱护地球、保护家园。

学习任务二：朗读课文、学习生字

1.学习生字

遨游璀璨矿产恩赐

威胁晶莹裹着摇篮

资源慷慨贡献滥用

基地目睹和蔼可亲摘桃子

2.识字游戏

3.趣味识字

“基”的甲骨文由土(土石)和其组成,表示用竹筐挑土石筑墙。金文“基”在甲骨文的基础上加上中间部分,并把“土”移到下边。篆书承续金文字形,后来逐渐演变成现在的字形。

4.词语积累

相互交错美丽壮观

和蔼可亲群星璀璨

5.多音字

A.看到灾区人民正在遭受苦难（nàn），我的心里很难（nán）过。

B.有空（kònɡ）闲就应该好好读书，尽量少说些空（kōnɡ）话。

6.解词义

①光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。（）

②态度温和亲切，容易接近。（）

③大方；不吝啬。（）

④限制或控制。（）

⑤（体力、资财等）用尽；穷竭。（）

⑥对国家或公众所做的有益的事。（）

⑦损坏；破坏。（）

⑧胡乱地或过度地使用。（）

⑨亲眼看到。（）

⑩有所感触而叹息。（）

学习任务三:读熟字词指导书写

1.书写指导

矿蔼篮资莹裹

基滥慨慷贡睹

Kānɡ慷:最后四笔是点、提、撇、捺。

ɡuǒ裹:形声字，中间的“果”写得小一些，扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。

jī基:上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。

学习任务四:朗读课文、整体感知

1.朗读课文

课文写了关于地球的哪几个方面的内容？作者想要表达的最重要的观点是什么？

1-2自然段：地球美丽渺小。

3-4自然段：地球的资源有限。

5-8自然段：如果地球被破坏，我们无法移居。

第9自然段：提出最重要的观点“我们要精心保护地球，保护地球的生态环境”。