人教版小学五年级英语上册电子教案三维目标(表格式).doc

课 时 计 划 第 周 第 课（章、单元）第 节 第 1 课时 年 月 日 课 题 Unit 1 A Let’s learn 课 型 教学三维目标 知识与能力 1、能听、说、认、并理解本课的新单词：young, heavy, old , funny, kind； 2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用Unit 1 My new teachers A Lets learn Who’s your…? What’s he /she like? young, heavy, old , funny, kind 作业布置： 1、抄写本课时词汇5遍。 2、完成本课相对应的习题。 教学后记： 课 时 计 划 第 周 第 课（章、单元）第 节 第 2 课时 年 月 日 课 题 A Let’s talk 课 型 教学三维目标 知识与能力 1、能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：Do you have new teachers?Who’s your English/math/art/science/English… teacher ?Mr. Zhao/Mr Ma/Miss Liu…What’s he/she like?He’s/She’s thin and short. And he’s/she’s very kind. 2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容； 3、能将所学的句子运用在游戏当中，并能在实际情景中进行运用。 过程与方法 通过教师示范，让学生在模仿、练习中突破重点。 情感态度 与价值观 培养学生热爱、尊敬老师的情感。 教 材 分 析 重 点 掌握本节课的相关句型。 难 点 掌握本节课的相关句型。 教 法 讨论法 学 法 表演法 教 具 课件，单词卡片等。 教学过程：教学过程： 1、Warm－up（热身） （1）教师放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。 （2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复 习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。 2、Let’s try and talk (操练) Let’s try 反复播放 Let’s try 部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。 在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图 片，用英语说出他们是谁，用句型：“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提问学生。此后再转入 Let’s talk 部分对话的详细学习。教师最好 能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。 Let’s talk （1）教师播放 Let’s learn A 中的四句话（声音见媒体素材的 A learn sentences.wav）。教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老 师又瘦又矮呢？”出示 Let’s talk 部分的人物图片，让学生快速找出 Mr Zhao。 然后教师分别说出教师姓氏： Mr Ma／ Miss Liu…．这时先不要求学 生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。 （2）听录音，跟读 Let’s talk 部分的对话。引导学生指现图中的人物Mr Zhao 是 English teacher, 而录音中的人物说的是 math teacher。 （3）教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句 型：“Who’s this man / woman？ What’s he/she like？”进行操练，先 由教师示范，再结对或分小组进行。 Good to know 此部分为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。 汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位， 家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名（middle name）。这些 不同需要让学生了解。 3、Consolidation and extension（巩固与扩展） （l）让学生做 A 部分 Let’s talk 的活动手册配套练习。 （2）让学生默记 Let’s talk 部分的录音，将内容说给家长或朋友听。 （3）让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别扮 演不同国家的人物。再用英语写一写自己扮演的名字。 4、小结 句型： Who’s y