人教版六年级数学下册总复习有趣的平衡课件.ppt
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人教版六年级数学下册总复习有趣的平衡课件.ppt
综合运用--
有趣的平衡
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人教版小学六年级数学下册整理复习《有趣的平衡》课件.ppt
有趣的平衡 整理和复习 同学们，你听说过“杠杆原理”吗？知道它在生活中的应用吗？可能大家都没有想到，杠杆原理的背后隐藏着数学原理，那就是反比例关系。下面就让我们通过实验来体验它的奥秘那。 选一根粗细均匀的竹竿（长约1m），在中点的位置打个小孔并拴上绳子。然后从中点开始每隔8cm做一个记号（可以刻一个小槽）。 ①准备的竹竿长度是一米，尽量做到粗细均匀。 ②在竹竿中点处打孔栓绳子时注意绳子的长度，同时注意检查拎起绳子后竹竿是否平衡。 ③从中点处开始每隔8㎝做一个刻度记号，尽量等距。 ④选用的棋子、装棋子的塑料袋要完全一样。 如果塑料袋挂在竹竿左右两边刻度相同
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新人教版六年级下册数学《有趣的平衡》.ppt
* 新人教版六年级（下册）数学P114、115 有趣的平衡 请你说说它们的结构有哪些相同点? 左右两边离支撑点的距离不相等。 左右两边离支撑点的距离相等。 支撑点 支撑点 O O a a b b m m n n 不同点： 2、小组实验时，由一位同学负责填写记录单； 两位同学分别负责操作两边的棋子数和刻度数； 另一位同学负责策划、协调操作。 1、每组都有一根标有刻度的硬塑料管，15个质量相等的棋子，2只塑料袋，请同学们根据实验记录单（1）的实验步骤进行操作。 实验要求 3、完成实验后，把实验记录单（1）填写完整。 乘 积 所放棋子数n 右
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2024春六年级数学下册第6单元整理和复习5综合与实践第4课时有趣的平衡教案新人教版.docx
Page2
第4课时好玩的平衡
【教学内容】
教科书第111~112页相关内容。
【教学目标】
通过试验，初步感受杠杆原理，进一步理解反比例关系。经验应用反比例关系学问解决问题的过程，体会试验操作、探究发觉等学习方法。
【教学重点】
进一步加深对反比例关系的理解。
【教学难点】
进一步理解运用综合学问。
【教学过程】
一、复习讲授
1.老师：谁能说一说反比例的意义？能举例说明哪两种相关的量成反比例吗？
组织学生议一议，相互沟通。指名学生说一说，并进行集体评议。
2.组织活动。
（1）制作试验用具。老师提前布置试验用具，学生打算。
①打算的竹竿长度是一米，尽量做到粗细匀称。
②在竹竿中点处打孔栓
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人教版数学六年级下册《综合与实践（有趣的平衡）》教学设计1.docx
人教版数学六年级下册《综合与实践（有趣的平衡）》教学设计1
一.教材分析
人教版数学六年级下册《综合与实践（有趣的平衡）》这一章节，主要让学生通过实际操作，探究平衡的问题。教材通过生活中的实例，引导学生发现平衡的规律，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二.学情分析
六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和探究能力，对于生活中的平衡现象有一定的认识。但是，对于平衡的规律和原理，还需要通过实际的操作和引导来进一步理解和掌握。
三.教学目标
让学生通过实际操作，发现并理解平衡的规律。
培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
培养学生的观察能力和合作能力。
四.教学重难点
重点：让学生通过
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人教版数学六年级下册《综合与实践（有趣的平衡）》说课稿1.docx
人教版数学六年级下册《综合与实践（有趣的平衡）》说课稿1
一.教材分析
《综合与实践（有趣的平衡）》是人教版数学六年级下册的一章内容。这一章节的主要目的是让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现物体的平衡规律，培养学生的动手操作能力、观察能力、思考能力、交流能力以及创新能力。教材中提供了丰富的素材，让学生在实际操作中探索平衡的规律，感受数学与生活的联系。
二.学情分析
六年级的学生已经具备了一定的观察能力、操作能力和思考能力，对于生活中的平衡现象有一定的认知。但是，对于抽象的平衡规律的理解还需要通过实际的操作和思考来建立。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，引导学生通过实际操作
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有趣的平衡（说课稿）-2023-2024学年数学六年级下册人教版.docx
有趣的平衡（说课稿）-2023-2024学年数学六年级下册人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
“有趣的平衡（说课稿）-2023-2024学年数学六年级下册人教版”
本节课选自人教版数学六年级下册第六章“位置与变换”中的“有趣的平衡”。本节课通过引导学生观察和操作生活中的平衡现象，让学生理解和掌握平衡的基本概念，以及平衡与力臂、力矩之间的关系。教材内容紧密联系实际，旨在培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，为后续学习打下基础。
核心素养目标
培养学生空间观念和几何直观，通过观察、操作、推理等数学活动，发展学生的逻辑思维能力和问题解决能力，使其能够在真实的情
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6.5.3有趣的平衡（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx
6.5.3有趣的平衡（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版
一、课程基本信息
1.课程名称：有趣的平衡
2.教学年级和班级：六年级下册
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生观察和思考生活中平衡现象的能力。
2.发展学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.提升学生合作交流、逻辑推理和创新思维的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在之前的数学学习中已经接触过简单的几何图形和平衡原理，对于直尺、量角器等工具的使用也有一定的基础。他们已经具备了一定的空间想象能力和初步的几何知识。
2.学生的学习兴趣、
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6.5.3有趣的平衡（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx
6.5.3有趣的平衡（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版
一、教学内容
本节课内容选自2023-2024学年六年级下册数学人教版教材，章节标题为“6.5.3有趣的平衡”。本节课主要讲解以下内容：
1.了解平衡的概念，理解平衡状态的判定；
2.学习利用杠杆原理解决生活中的平衡问题；
3.掌握等臂杠杆、一端固定杠杆和不等臂杠杆的特点；
4.通过实验和观察，发现杠杆的平衡条件；
5.应用杠杆平衡条件解决实际问题。
本节课将引导学生运用数学知识解决生活中的平衡问题，提高学生运用数学思维分析问题的能力。
二、核心素养目标
1.通过探究有趣的平衡现象，培养学生的逻辑思维能力和空间观念；
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6.5.3有趣的平衡（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx
6.5.3有趣的平衡（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
同学们，今天我们要来探索一个既简单又有趣的概念——“有趣的平衡”。这节课，咱们要结合课本内容，一起动手操作，用数学的眼睛去发现生活中的平衡现象。希望通过这节课，你们能够感受到数学的趣味性，激发你们对数学学习的热情，让我们一起在探索中成长吧！??????
核心素养目标分析
重点难点及解决办法
重点：理解平衡的概念，并能通过实际操作验证物体的平衡状态。
难点：运用数学知识分析生活中的平衡现象，并能进行简单的解释。
解决办法：
1.重点：通过直观教具和实
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新课标人教版六年级下册新光小学ZY《有趣的平衡》课件.ppt
* 下面两幅图共同反应了一种什么现象？ 2、如果左右塑料袋放入同样多的钩码，它们移动到什么位置才能保持平衡？ 1、如果塑料袋挂在米尺左右两边刻度相同的地方，怎样放钩码才能保持平衡？ 活动一 发现的规律是： 在左右两边相同的刻度处放相同数量的钩码，米尺就能平衡。 2、如果左边塑料袋在刻度1上放6个钩码，右边的塑料袋在刻度3上放几个呢？在刻度2上呢？ 1、如果左边塑料袋在刻度3上，放4个钩码，右边塑料袋在刻度4上，放几个钩码才能保证平衡？ 活动二 3、你又有什么新的发现？ 左边的刻度数和钩码数的乘积是18， 猜想一下，右边可以这样挂？ 星期天，爸爸带小明和
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人教版六年级数学下册《比和比例总复习》复习课件.ppt
子曰：温故而知新， 可以为师矣。 田 晓 2015年5月12日星期二 整理和复习之 比与分数、除法的对比： 比例尺的意义及注意事项： 比例尺的意义： 质疑再探： 通过整理和复习，你还有哪些地方不明白？ 问题： （想一想） 本节课所学，体现了 哪些数学思想？ 你收获了哪些？ （自己动手写一写，同桌两人说一说） 回顾本节所学： * * * 《论语·为政篇》
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六年级数学下册_立体图形总复习课件人教版.ppt
总复习
人教版六年级数学下册
长 a
宽 b
高h
棱 长 a
长方体
正方体
圆 锥
圆 柱
高
h
高
h
底面半径 r
底面半径 r
我们学过哪些立体图形
名称
图形
特 征
长方体
正方体
圆 柱
圆 锥
有6个面，每个面一般是长方形，特殊两个面是正方形，相对的两个面面积相等。
有12条棱，相对的四条棱互相平行且相等。
有8个顶点。
有6个面，每个面都是正方形，每个面面积都相等。
有12条棱，每条棱长度都相等。
有8 个顶点。
有两个底面，是相等的两个圆。
有一个侧面，是个曲面，沿高展开一般是个长
方形。（当底面周长和高相等时是正方形。）
有无数条高，每条高长度都
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人教版六年级下册数学总复习图形的认识（课件）.pptx
第六单元整理和复习图形的认识与测量第一课时
复习导入图形平面图形长方体、正方体圆柱体圆锥体、球体封闭图形不封闭图形立体图形三角形平行四边形长方形、正方形梯形锐角三角形钝角三角形直角三角形四边形多边形圆形圆形扇形直线射线线段平行线相交线角等边三角形等腰三角形一般三角形想一想：在之前的学习中，我们学过哪些平面图形和立体图形？
独立思考，小组讨论（1）直线、射线和线段有什么联系和区别？同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？（2）我们学过哪些角？在放大镜下看角，它的大小会变化吗？（3）关于三角形，你知道些什么？（4）关于平行四边形，你知道些什么？（5）圆与上面的平面图形有什么不同？圆有哪些特点？
复习
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人教版六年级数学下册《总复习比和比例》 课件PPT.ppt
比和比例复习
六年级一班有男生24人，女生20人。六年级一班男生和女生人数的比是()。6∶5
6∶115∶11六一班男生和女生人数的比是6：5。男生人数和全班人数的比是()，女生人数和全班人数的比是()。
六年级一班有44人，男生和女生人数的比是6：5。女生有()人。012002
：6的比值是（）。0.1如果前项乘3,要使比值不变,后项应()也乘3如果前项和后项都除以2,比值是()0.1
李师傅昨天所做零件个数和所用时间的比是()李师傅今天所做零件个数和所用时间的比是()72∶696∶8李师傅昨天6小时做了72个零件，今天8小时做了96个零件。
PARTONE72∶6=96∶8
PARTTWO