第9课 近代西方的法律与教化 说课稿--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx
第9课近代西方的法律与教化说课稿--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理
主备人
备课成员
设计思路
本节课以近代西方的法律与教化为主题，旨在帮助学生理解近代西方社会法律制度的演变及其对社会教化的影响。结合高二学生的认知水平，本节课设计如下：
1.引导学生回顾已学知识，梳理近代以前西方的法律制度特点，为后续学习打下基础。
2.通过案例分析，让学生了解近代西方法律制度的变革，如英国《权利法案》、美国《独立宣言》等，使学生认识到法律对社会发展的推动作用。
3.分析近代西方法律与教化的关系，让学生理解法律在教化过程中的重要作用。
4.结合我国法治建设现状，引导学生思考如何借鉴近代西方法律与教化的经验，为我国社会治理提供启示。
5.以课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养合作意识和创新精神。
核心素养目标
1.法律意识：通过学习近代西方的法律制度，培养学生尊重和遵守法律的良好意识，理解法律对社会秩序的重要性。
2.历史思维：分析近代西方法律的演变过程，锻炼学生运用历史思维，理解历史发展的连续性和阶段性。
3.文化理解：探究法律与教化的关系，增强学生对不同文化背景下法律制度差异的理解和尊重。
4.实践创新：结合我国法治建设，鼓励学生思考如何将所学知识应用于现实社会，提升创新解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.近代西方法律制度的主要特点和演变过程。
2.法律与教化在近代西方社会中的相互作用。
难点：
1.近代西方法律制度变革的深层原因及其对社会教化的具体影响。
2.如何将近代西方法律与教化的理念与我国实际相结合。
解决办法：
1.通过历史资料和案例的分析，让学生直观感受近代西方法律制度的变迁，明确其特点和原因。
2.利用时间线索和比较方法，帮助学生理解法律与教化在不同历史阶段的互动关系。
3.结合我国法治进程，引导学生讨论和分析近代西方法律与教化的启示，提出解决实际问题的策略。
4.鼓励学生主动探究，通过小组讨论、角色扮演等活动，增强对重点难点的理解和记忆。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、历史教材、法律文本资料。
2.课程平台：校园网络资源库、在线教学平台。
3.信息化资源：历史纪录片片段、相关法律文献电子版、互动式历史教学软件。
4.教学手段：小组讨论、案例分析法、问题驱动法、历史情境模拟。
教学过程
1.导入新课
-我会通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了哪些法律制度？它们有什么特点？”
-接着，我会引入新课的主题：“今天我们将学习第9课，内容是近代西方的法律与教化，让我们看看近代西方法律制度是如何演变的，以及它对社会教化产生了哪些影响。”
2.知识回顾
-我会简要回顾近代以前西方的法律制度，如封建时期的法律特点，以便为学生理解近代法律制度的变革打下基础。
-学生需要积极参与，回顾并分享他们对以往法律制度的认识。
3.探究近代西方法律制度的变革
-我会向学生展示近代西方法律制度变革的几个重要节点，如英国《权利法案》、美国《独立宣言》等。
-学生需要阅读教材中的相关内容，并分析这些法律文件的背景、内容和影响。
-接着，我会引导学生讨论这些法律制度变革的原因，如政治、经济、文化等方面的因素。
4.分析法律与教化的关系
-我会讲解近代西方法律与教化的相互作用，包括法律对教化的规范作用和教化对法律的支撑作用。
-学生需要通过教材中的案例，分析法律与教化在实际生活中的具体体现。
-我会组织学生进行小组讨论，探讨法律与教化在不同历史阶段的互动关系。
5.案例分析
-我会选择几个具有代表性的案例，如某个国家法律变革对教化的影响，或某个时期教化对法律的影响。
-学生需要分析案例中的关键信息，理解案例与法律教化关系的内在联系。
-我会引导学生从多角度分析案例，如政治、经济、文化等，以培养他们的历史思维和批判性思维。
6.思考与讨论
-我会提出一些问题，如：“近代西方法律与教化的变革对我国有哪些启示？”“我们应该如何借鉴这些经验？”
-学生需要进行思考，并积极参与课堂讨论，分享他们的观点和想法。
-我会总结学生的讨论，强调借鉴近代西方法律与教化经验的重要性，并指出我国法治建设的方向。
7.总结与反思
-我会带领学生回顾本节课的主要内容，包括近代西方法律制度的变革、法律与教化的关系等。
-学生需要反思他们在本节课中的学习收获，以及如何在现实生活中运用所学知识。
-我会鼓励学生提出问题