山东省临淄区七年级政治下册 第六单元 走进法律 与法同行 公民在法律面前一律平等说课稿 鲁人版五四制.docx
山东省临淄区七年级政治下册第六单元走进法律与法同行公民在法律面前一律平等说课稿鲁人版五四制
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教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《山东省临淄区七年级政治下册》第六单元“走进法律与法同行公民在法律面前一律平等”。内容包括法律的定义、法律的特征、法律的作用，以及公民在法律面前一律平等的原则。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的道德观念、生活经验相联系。学生已经具备了一定的道德观念，对于公平、正义等概念有一定的认识。通过本节课的学习，学生能够将道德观念与法律观念相结合，进一步理解公民在法律面前一律平等的原则。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：培养学生法治意识，使学生认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要作用；提升学生的道德修养，引导学生在日常生活中遵循法律法规，尊重他人权利；增强学生的公民意识，让学生理解公民在法律面前一律平等的原则，并积极参与法治建设。通过案例分析，提高学生的分析判断能力，培养他们的法治思维。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生对法律的基本概念有一定的了解，如知道法律是由国家制定或认可的行为规范，具有普遍约束力。他们可能已经接触过一些简单的法律知识，如交通规则、学校纪律等。然而，对于法律的特征、作用以及公民在法律面前一律平等的具体含义，学生的认识可能还比较模糊。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对法律这一严肃话题的学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的观察力和理解力，能够通过案例分析和讨论来加深对法律知识的理解。学生的学习风格多样，有的学生善于通过阅读教材和笔记来学习，有的学生则更喜欢通过讨论和互动来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对法律概念的理解可能存在困难，尤其是在区分法律与道德、纪律等概念时。此外，对于法律的作用和公民在法律面前一律平等的原则，学生可能难以从抽象的理论层面深入理解。在学习过程中，学生可能因为缺乏实践经验而难以将法律知识应用到实际生活中。因此，教师需要通过多种教学方法和案例教学，帮助学生克服这些困难，提高他们的法律素养。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如法律书籍、法律文件样本）。
-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。
-信息化资源：法律知识相关的视频资料、在线法律案例库、法律知识问答系统。
-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析、法律知识竞赛。
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，大家好！今天我们来学习第六单元“走进法律与法同行公民在法律面前一律平等”。首先，请同学们回顾一下我们之前学习的道德和法律的关系，以及法律在社会生活中的作用。接下来，我们将一起探讨法律的特征和公民在法律面前一律平等的原则。
二、新课导入
（老师）同学们，现在请你们拿出课本，我们一起来阅读本节课的第一部分内容：《法律的定义》。请同学们仔细阅读，然后思考以下问题：什么是法律？法律有哪些特征？
（学生）阅读完毕。
（老师）非常好，请同学们分享一下你们的看法。
（学生）法律是国家制定或认可的行为规范，具有普遍约束力。
（老师）没错，法律确实是这样的。接下来，我们再来探讨一下法律的特征。请同学们继续阅读课本，重点关注法律的特征部分。
（学生）阅读完毕。
（老师）现在，请同学们用一句话概括法律的特征。
（学生）法律是由国家制定或认可的。
（老师）很好。除此之外，法律还具有普遍约束力、强制性和规范性等特征。下面，我们来讨论一下法律的作用。
三、探究法律的作用
（老师）同学们，刚才我们学习了法律的定义和特征，那么法律在社会生活中有什么作用呢？
（学生）维护社会秩序、保障公民权益、调节社会关系。
（老师）非常正确。法律在社会生活中发挥着重要作用，它是维护社会稳定和公平正义的有力工具。接下来，我们通过一个案例来具体了解法律的作用。
（老师）展示案例：某小区发生一起盗窃案件，警方根据法律规定进行调查，最终将犯罪嫌疑人抓获。
（老师）同学们，通过这个案例，我们可以看到法律在维护社会秩序和保障公民权益方面的重要作用。现在，请同学们结合课本内容，谈谈你们对法律作用的看法。
（学生）法律是维护社会稳定和公平正义的基石。
四、公民在法律面前一律平等
（老师）同学们，我们已经了解了法律的作用，接下来我们来探讨一个重要的原则——公民在法律面前一律平等。
（老师）请同学们阅读课本中关于“公民在法律面前一律平等”的内容，思考以下问题：什么是公民在法律面前一律平等？为什么说这是法治国家的基本原则？
（学生）阅读完毕。
（老师）请同学们分享你们的理解。
（学生）公民在法律面前一律平等