广教版新版第三册第三课教学设计.doc
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留言寄真情——文本框的使用
教学对象分析
六年级的学生的自主探究能力较强,并且对PowerPoint具有较高的学习热情。在此之前学 生已经学习了在Word文档中插入文本框,具有一定的文字处理与表达经验。通过前面两节课的学习,对PowerPoint有了一定的了解,能够在演示文稿中插入图片和美化图片。这些知识技能, 对这节课的学习有非常大的帮助作用,学生可以运用知识技能迁移的方法,掌握在演示文稿中插入文本框和美化文本框的操作。
教学内容分析
本课是广州市小学信息技术课程第三册第三课,主要的学习内容是文本框的插入、形状样式和艺术字样式的应用。教材以“留言寄真情”为活动主线,通过演示文稿的图片啬文字说明来开展教学活动,引出新建文本文本框形状样式的应用、艺术字样式的应用这三个知识点,这三个知识点同时也构成了一条文本框教学的主线。
教学目标
知识与技能
(1)会插入文本框,设置字体和字号,调整文本框的大小和位置。
(2)能使用文本框的形状样式。
(3)能够设置艺术字样式。
过程与方法
在参与“留言寄真情”活动的过程中,掌握文本框的插入,以及应用形状样式和艺术字样式的方法。学会运用文字来艺术地表达信息,提升运用信息技术来表达信息的能力。
情感态度与价值观
(1)感受文本框形状样式和艺术字的魅力,提升学习热情。
(2)体验动手实践与创作的成功感,获得学习信息技术的快乐。
四、教学重点与难点
教学重点:文本框的插入,形状样式和艺术字样式的设置。
教学难点:形状样式和艺术字样式的合理利用。
五、教学策略
本课的设计思想是让学生在“做”中“学”,以学生为主体,教师为主导。在教学过程中主要采用任务驱动教学法,以“留言寄真情”的活动主线,将学习新建文本框、文本框形状样式的应用、艺术字样式的应用等知识技能融入任务中。通过“输入我们的感想”、“让文本框更有表现力”、“丰富我们的纪念册”三个不同层次、梯度的任务来开展教学。 本课设计了“创设情景,引入课题——任务驱动,学习新知——巩固练习,作品交流——总结提升”四个环节来开展教学。在学习过程中,鼓励学生自主探究,培养学生自主学习能力。
六、教学媒体
多媒体电脑室、教学广播软件、课件、教学配套光盘。
七、教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景引入课题
1、导入
五年的学习我们收获与感想都很多,把这些我们珍贵的东西用文字添加到我们的纪念册里吧。
2、出示课题:留言寄真情——插入文本框
聆听
知道这节课的主要学习内容
创设情景,激发学习热情。
任务驱动学习新知
布置任务:输入我们的感想
1、提出要求:使用文本框给图片增加文字说明或者输入我们感想,设置文字的字号、字体,并调整文本框到合适大小。
2、引导学生自主探究,碰到困难时借助课本或者向老师和同学询问。
3、教师巡视辅导,发现问题及时解决。(预设:有同学可能会插入文本框,不立即输入内容,导致文本框消失。)
4、展示学生作品,请学生上台操作,归纳操作方法。
(1)插入文本框
①单击“插入”
②单击“文本框”
③选择“横排”或“竖排”文本框
④拖动鼠标画出文本框,输入文字说明。
(2)设置字号、字体:选择文字在开始菜单中设置(3)调整文本框:拖动控制点自由调整长度。
聆听任务要求 自学课本P11 “跟我做”P12“动手做”,动手尝试、小组协作
展示作品,个别同学示范操作,其他同学观看演示,地照检查,归纳操作方法
边读边思考,让学生有目的地阅读。
根据学生的反馈,及时地进行评价与补充。
布置任务二:让文本框更有表现力
课件显示
布置子任务一:应用文本框形状样式
引言:PowerPoint里有一个魔法工具,利用它我们可以很快捷地美化文本框,它就是形状样式工具,让我们一起来试试看。
板书:形状样式的应用
2、教师巡视,个别辅导
3、反馈评价
学生个别演示、教师点拨,归纳操作方法
形状样式的应用:①双击“文本框”②单击“更多”③选择合适样式。
4、课件显示
布置子任务二:艺术字样式的应用
利用艺术字样式可以快速地设计出上面的艺术字,我们也能试一试吧
板书:艺术字样式的应用
5、教师引导学生自主探究,及时发出问题解决问题,引导对艺术字样式不满意的学生进行个性化设置。
6、反馈评价
展示典型作品,学生个别演示,归纳操作方法
艺术字样式的应用:A: ①选定文字;②单击“更多”;③单击所需样式。
B. ①选定文字;②设置填充、轮廓和效果。
7、小结:
应用形状样式和艺术字样式对文本框进行美化,可以快捷地设置出文本框艺术效果,但样式的应用一定要与内容相吻合
观察,并了解任务要求
自学课本、动手尝试、小组协作
观看演示,对照检查
观察,并了解任务要求
自学课P14“跟着做”“小知识”、动手尝试、小组协作。
观看演示,对照检查
聆
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