2015年荐《高级媒体英语视听说》课程标准.doc

《高级媒体英语视听说》课程标准带动读写译等英语综合应用能力和相关专业的英语技能的提高培养学生的英语听说能力为今后进行较深入的跨文化交流、学术交流和终身学习打下坚实的基础课程教学目标 1．知识目标 以西方国家主流媒体电视节目为教学素材以听力训练为导入，以听说技能交互训练为过程，以口语表达为目标在语言的立体化环境中2．能力目标 能听懂英语国家人士正常语速的谈话和讲座，能听懂英语国家的英语广播电视节目，语速为每分钟150词以上，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。听力技能主要包括：理解中心思想，听懂重要的或特定的细节，判断说话人的观点、态度等；推论隐含的意义，判断话语的交际功能。 （2）口语能力 能流利、准确地就一般或专业性话题进行对话或讨论，能用简练的语言概括篇幅较长、有一定语言难度的文本或讲话，能够自然、积极地参与讨论。语法和词汇基本正确，表达过程中词汇丰富、语法结构较为复杂，发音较好。在讨论有关话题时能进行较长时间的、语言连贯的发言，语言的使用总体上能与语境 、功能和目的相适应。 3．素质目标 本教程从主题确定到篇目选择都充分考虑到学生人文素养的提高和优秀品格的培养，力求实现寓人文素养与品格教育于外语学习之中本教程内容编排上打破“视、听、说”的局限，在单元热身部分引入以自主探究式学习方式为主的课前阅读和与主题相关的搜索任务锻炼学生信息搜索包含精心设计的团队项目，从项目实施到成果展示配有一系列相关任务，通过组织团队相互质询与评议锻炼团队协作能力。 参考学分 3 参考理论学时 48 课程内容及要求 序号 教学项目 教学内容与教学要求 教学设计建议 参考课时 1 Social prejudice Contents: 1. Language focus: On social prejudice 2. Listening strategy: Predicting and drawing inferences 3. Function: Acquainting students with social roles, prejudice and equality through reading, listening and speaking. 1.Warming up 2.Listening in? 3.Speaking out 4.Reflection? 8 Purposes: 1. Learning to conduct a survey. 2. Picking up useful expressions from listening and discussing social prejudices and equality through guided activities. 2 Culture Contents: 1. Language focus: On culture 2. Listening strategy: Finding out main idea and searching for important details 3. Function: Acquainting students with cultural innovation, ignorance and misunderstanding through reading, listening and viewing. 1.Warming up 2.Listening in? 3.Speaking out 4.Reflection 8 Purposes: 1. Learning to make video programs 2. Discussing the challenges of understanding a culture by making use of the key information from the listening materials and learning to reflect and comment. 3 Business Contents: 1. Language focus: On business 2. Listening strategy: Identifying major events and attitudes. 3. Function: Acquainting students with business and economic development as well as crises through reading, listening and discussing. 1.Warming up 2.Listening in? 3.Speaking out 4.Reflec