《新媒体营销》-课程标准.doc
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《新媒体营销》课程标准
使用专业
修读学期
制订时间
2025年1月
课程代码
课程学时
56（含实训）
课程学分
3
课程类型
理论+实践
课程性质
专业必修课
课程类别
专业核心课
对应职业资格证或内容
新媒体营销职业技能等级证书、互联网营销师、全媒体运营师
执笔人
合作者
审核人
课程定位
本课程是一门依照高等职业教育培养目标与新媒体行业企业岗位需求设置的专业核心课，面向电子商务类、市场营销类、新媒体运营类等相关专业的学生，以及新媒体营销从业者、电子商务从业者等社会学员，旨在通过系统的理论学习和实践操作，帮助学生掌握新媒体营销的基本理论和实用技能，以满足新媒体营销相关岗位的技能需求。
本课程紧跟时代发展潮流，内容新颖且注重实用性。它以高等职业教育培养目标与新媒体行业企业岗位需求为依据，通过理论与实践紧密结合的教学方式，培养学生的新媒体营销与运营能力，以及分析和解决新媒体营销相关问题的综合能力。同时，该课程还着重培养学生的职业道德、创新思维和可持续发展能力，以期将学生培养成为真正的应用型新媒体营销人才。
课程设计思路
（一）设计理念
本课程的教学以培养实用型、技术性人才为出发点，瞄准企业新媒体营销岗位的实际需要，秉承“营销理论够用即可，重在职业能力训练”的原则，理论与实践紧密结合，采用多种教学方法与教学手段，给学生提供更多的实践机会，培养和提高学生新媒体营销的相关技能，使其能够较好地满足新媒体营销相关岗位的技能需求，将学生培养成为真正的应用型新媒体营销人才。
（二）课程设计思路
1．教学内容设计
本课程多角度、深层次地剖析了依托新媒体平台进行营销引流的策略与方法，内容涵盖实施新媒体数据分析、短视频营销、直播营销、音频营销、微信营销、小红书营销、社群营销、自媒体营销的策略，以及构建新媒体营销矩阵的方法。其中还融入了AI技术在新媒体营销中的最新应用，展现了新媒体营销与前沿科技的深度融合。
2．教学模式设计
本课程采取“目标驱动，学做合一”的教学模式，以新媒体营销为教学目标引领整个教学过程，以案例为载体培养新媒体营销岗位所需的职业能力和职业素养。依托完善的实训条件，让学生在进行课程实训时，完成真实的新媒体营销任务，实现学做合一。通过与电子商务企业、MCN机构、直播机构、传统企业等建立校企合作关系，为教学提供项目资源，实现实训任务的实战化，提高学生学习的积极性和成就感。
3．教学方法设计
本课程采用讲授法、讨论法、验证法、视频演示法、案例分析法、实践练习法等教学方法，改变单纯的课堂教学模式，以学生为学习的中心，教师为学习的组织者和工作过程的引导者。
在实训阶段，可以承接合作企业或机构的新媒体营销任务，根据任务安排5~8名学生组成一个学习小组，分配不同的职责，进行协作式学习，共同完成相关任务。教师课前下达任务书，陈述性知识由学生自主学习获得，课堂教学组织以工作过程为引导，并最终形成营销成果。以班级为单位共同观摩评价，还可引入企业导师参与课程学习指导和成果评价。
4．教学过程设计
教师通过多元化教学，将所需掌握的知识点融入新媒体营销实训项目，使学生能够更真实地体验和参与到项目的实战流程中。通过案例观摩+教师演示+学生演练，使学生能够更快地掌握新媒体营销技能。通过启发引导的授课方式，培养学生的创新思维，促进学生对核心技能的掌握和新媒体营销任务的实施。
课程学习目标
通过本课程的学习，向学生传授新媒体营销技能，锻炼学生踏实肯干、做事严谨、敢于创新等基本素质；让学生学会持续自主学习实践的能力，让学生具备自学能力、岗位迁移能力和可持续发展能力。
（一）总体目标
通过对本课程的学习，学生能够在熟知新媒体营销的理论与方法的基础上，与新媒体营销岗位工作的具体实践相结合，树立现代的新媒体营销理念，掌握新媒体营销基本策略的实施方法、流程和步骤，培养适合现代企业用人需求的新媒体营销职业技能。
（二）具体目标
1．知识目标
（1）初步了解新媒体和新媒体营销，以及新媒体营销人员的职业素养。
（2）掌握新媒体营销的核心法则、经典策略，并学会对新媒体营销进行定位。
（3）掌握新媒体数据分析的维度、基本步骤与常用方法。
（4）掌握短视频营销常用方式、策略和数据分析的方法。
（5）掌握直播营销常见方式、策略和活动复盘的方法。
（6）掌握音频营销策略，以及音频营销数据分析的方法。
（7）掌握微信小程序营销、微信公众号营销的方法。
（8）掌握小红书笔记营销策略，以及小红书营销数据分析的方法。
（9）掌握社群的创建与管理、社群营销策略、以及社群营销数据分析的方法。
（10）掌握头条号营销、知乎号营销、哔哩哔哩营销和网易云音乐营销的方法。
（11）掌握构建新媒体营销矩阵、搭建新媒体营销矩阵运营团队的方法。
2．职业技能目标
（1）能够根据需要