2025年《融媒体视听节目策划》课程标准.docx
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《融媒体视听节目策划》课程标准
课程名称
融媒体视听节目策划
课程代码
3230895
适用专业
传播与策划
开设学期
第五学期
课程性质
专业核心课
课程类型
理实一体课
总学时
54学时
学分
3学分
考核形式
考核
教室类型
融媒体创意策划实训室
融媒体编辑实训室
融媒体发布与运营实训室
融媒体多功能演播厅
前导课程
《融媒体基础与应用》
《短视频创作》
《融媒体短视频创作》
《融媒体新闻实务》
后续课程
毕业设计毕业顶岗实习
一、课程概述
（一）课程性质与任务
本课程是传播与策划专业的专业核心课程，在学生大三上学期开设，前导课程有《融媒体基础与应用》、《短视频创作》、《融媒体短视频创作》、《融媒体新闻实务》等，从传播原理和行业认知两个方面为本课程提供理论与认知基础。在有了一定的专业基础之后，针对媒体深度融合背景下的视听传播变革，进一步提高对融合传播与视听节目策划的实践能力。
本课程讲授融媒体时代视听节目策划的概况特征，与具体的工作方法与工作规律，帮助学生认识融媒体视听节目的构成元素、形态与类型，融媒体各种类型视听节目的特性及策划思路、技巧等具体内容。通过该课程，学生将会初步掌握融媒体视听节目研发与策划的方法，建立起对融媒体视听节目的基本认知，激发他们投身融媒体视听节目策划及制作的热情，为之后的求职就业打下良好的理论与操作基础。
（二）课程设计思路
课程设置对接融媒体策划和编辑岗位的典型工作任务，对标1+X证书《媒体融合运营职业技能等级标准》中初、中级技能要求，教学内容以融媒体视听节目策划方法为基础，以融媒体视听节目操作流程、策划案写作技巧为核心。在对融媒体传播生态进行描述的基础上，进一步结合具体的新形态广播电视节目案例，分成“认知融合传播与视听节目策划、融媒体视听新闻节目策划、融媒体视听访谈节目策划、融媒体视听专题记录片类策划、融媒体视听音频节目策划”五个模块任务。
教学设计则基于OBE教学理念，以学生为中心，以融媒体视听节目为导向，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化。
二、培养目标与要求
（一）总体目标与要求
通过学习研究该课程，学生将会初步掌握融媒体视听节目策划的基本理论知识和具体工作方式方法，使得学生掌握高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求，建立起对融媒体视听节目的基本的认知，激发他们投身融媒体节目策划的热情，为之后的求职与就业打下良好的理论和实践基础。
（二）具体目标与要求
1、素质坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，做党的政策主张的传播者、时代风云的记录者；
建立正确的政治方向、舆论导向和价值取向，形成新时代新媒体传播的融合思维；
树立马克思主义新闻观，坚守职业素质和道德修养行为准则；
坚守以人民为中心的创作导向，肩负新时代媒体工作者的社会责任和使命。
2、知识
理解媒体深度融合背景下的视听传播变革等基础知识；
掌握融媒体视听节目策划的基本知识、基本理论和基本技能；
了解融媒体视听节目的特点，掌握不同类型节目的策划和特点；
掌握在新时代媒介融合思维指导下的操作流程、策划方法、策划案写作技巧。
3、能力
能进行文字、视频、图片等融媒体介质的内容生产；
能敏锐的观察判断及分析节目创新策划的思路；
能完成融媒体节目题材选择、操作流程、策划方法、策划案写作等实践；
能进行不同融媒体元素应用，完成多种融媒体节目形态的策划及实践。
三、课程结构与内容
（一）课程结构与进程安排
对标1+X证书《媒体融合运营职业技能等级标准》中初、中级技能要求，依据《全媒体全媒体运营师国家职业技能标准》三级/高级工创意策划考核考核内容，对接融媒体策划和编辑岗位的典型工作任务，将课程设置为五个模块任务。
图1《融媒体视听节目策划》课程结构
（二）教学内容
1.课程内容安排
学习任务（项目）描述、结构与内容、目标与要求及学时分配（总学时：54，理论20/实践34见下表：
表1《融媒体视听节目策划》课程教学内容表
序号
学习任务
（项目）
子任务
（项目）
教学内容
课时数（理论/实践）
目标与要求
（知识点、能力点、素质点）
教学方式
（教学方法、教学手段）
教学场地
1
项目一：融合传播与视听节目策划基础
子任务1：媒体深度融合背景下的视听传播变革
1.广电融媒体平台的构建2.广电融媒体的传受新机制与传播新场景
3.从广播电视节目到融媒体节目
6课时（4理论/2实践）
知识点：了解新时代融媒体平台构建理论知识；
能力点：掌握新时代融媒体平台传播规律；
素质点：具备新时代融媒体视听节目创新素养。
讲授
多媒体教室
子任务2：视听节目的构成元素、形态与类型
1.视听节目的基本构成元素
2.视听节目