第六单元 第一章 第一节 环境对生物的作用(夹册)(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(济南版).docx
第六单元第一章第一节环境对生物的作用(夹册)(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(济南版)
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课为人教版初中生物学八年级下册《生物与环境》单元的第一节《环境对生物的作用》。教材从生物的生存环境入手，引导学生认识环境因素对生物的影响，包括非生物因素和生物因素。通过实例分析，让学生理解生物必须适应环境才能生存，同时生物也会影响环境。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等生物学核心素养。通过学习，学生应能够：1.理解生物生存的环境因素，建立生物与环境相互作用的观念；2.掌握生物适应环境和影响环境的基本原理；3.运用观察、实验等方法，探究环境因素对生物的影响；4.培养对生物学学习的热情和好奇心，形成积极的环境保护意识。
三、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的生物学基础，对生物的基本特征和生态环境有一定的了解。在此基础上，他们开始学习生物与环境之间的相互作用。学生的知识层面已能够理解生物的生存依赖环境，非生物因素和生物因素对生物的影响。在能力方面，大部分学生具备观察、实验的基本技能，能够进行简单的探究活动。
然而，学生在科学思维、科学探究等方面还存在不足，需要通过本节课的教学进行弥补和提高。此外，学生的学习习惯和行为对于生物学的学习也有很大影响。部分学生可能缺乏对生物学的学习兴趣，课堂参与度不高；部分学生可能在学习过程中容易产生依赖心理，缺乏自主学习和思考的能力。
针对以上情况，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，培养他们的自主学习能力和科学思维。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高和进步。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、实验室、显微镜、电脑、投影仪等。
2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。
3.信息化资源：生物学教学视频、图片、PPT课件、在线测试系统等。
4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验法、探究式学习法等。
五、教学过程
课前准备：
提前准备实验室器材和教学资源，确保教学过程中能够顺利进行。
一、导入新课（5分钟）
以提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了生物的特征，那么生物是如何适应环境的呢？”
学生回答后，总结并导入本节课的主题：“今天我们将进一步学习环境对生物的作用。”
二、课堂讲解（15分钟）
1.非生物因素对生物的影响（5分钟）
2.生物因素对生物的影响（5分钟）
同样通过PPT展示实例，如食物链、竞争、共生等生物因素对生物的影响。引导学生观察并分析这些实例，让学生理解生物因素对生物生存的重要性。
3.生物对环境的影响（5分钟）
三、课堂讨论（10分钟）
1.学生分组讨论（5分钟）
让学生分组讨论实例，分析环境中非生物因素和生物因素对生物的影响，以及生物对环境的作用。鼓励学生发表自己的观点和见解。
2.各组汇报讨论成果（5分钟）
各组派代表汇报讨论成果，其他同学可进行补充和评价。教师引导学生总结并归纳讨论成果。
四、实验探究（15分钟）
1.实验设计（5分钟）
为学生提供实验材料和设备，让学生设计实验来验证非生物因素和生物因素对生物的影响。引导学生思考实验步骤、方法和预期结果。
2.实验操作（10分钟）
学生分组进行实验操作，教师巡回指导，确保实验安全。
五、总结与反思（5分钟）
1.教师总结（2分钟）
对本节课所学内容进行总结，强调环境对生物的作用及其重要性。
2.学生反思（3分钟）
让学生谈谈自己在课堂上的学习收获，以及对自己学习方法和习惯的反思。
六、课后作业（课后自主完成）
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.结合生活实际，观察和记录环境中非生物因素和生物因素对生物的影响，以及生物对环境的作用。
六、拓展与延伸
一、课后阅读材料
1.《自然地理杂志》：阅读一篇关于气候变化对生物迁徙影响的文章，了解生物如何适应环境变化。
2.《生态环境》：学习一篇关于生态系统中生物与生物之间相互依赖、相互制约的文章，深入理解生物因素对生物的影响。
二、课后探究活动
1.调查报告：调查周边环境中的生物种类和生存状况，分析环境因素对生物的影响。
2.小组讨论：以小组为单位，讨论生物如何影响环境，举例说明并分析其原因。
3.实验设计：设计一个实验，验证某一生物因素对生物的影响，如光、温度、水分等。
三、课后自主学习
1.生物学网络课程：登录学校教学管理系统，学习相关生物学网络课程，深入了解生物与