小学数学《数的整除复习》公开课教案.docx

小学数学《数的整除复习》公开课教案　　　　教学目标：　　1、同学通过小组合作学习对单元知识进行概括，建立知识结构；　　2、会解决实际问题；　　3、归纳整理的能力和解决问题的能力；　　4、积极探索、团结协作的精神，获得收获的胜利感。　　教学重点：运用所学知识解决实际问题。、　　教学难点：归纳整理，形成知识脉络。　　教学方法：引发矛盾，引入课题——小组合作，归纳整理——多元评价，建构知识——应用实际，解决问题——强化总结，拓展迁移。　　教学过程：一、引发矛盾，引入课题　　猜一猜：老师今年多少岁了？　　[投影]老师年龄数的十位上是最小的奇数型质数，个位上的数既不是质数也不是合数。你们说老师今年多少岁了？　　猜这个谜语，我们需要哪些数学知识呢？　　说得有理，我们学过有关数的知识很多，就像刚才我们在猜谜时就用到了数的整除中的一些知识。今天我们就一起来整理复习“数的整除”，板书：数的整除复习　　齐读课题，你想到什么？　　那好吧，我们就开始复习。　　　　　　教学目标：　　1、同学通过小组合作学习对单元知识进行概括，建立知识结构；　　2、会解决实际问题；　　3、归纳整理的能力和解决问题的能力；　　4、积极探索、团结协作的精神，获得收获的胜利感。　　教学重点：运用所学知识解决实际问题。、　　教学难点：归纳整理，形成知识脉络。　　教学方法：引发矛盾，引入课题——小组合作，归纳整理——多元评价，建构知识——应用实际，解决问题——强化总结，拓展迁移。　　教学过程：一、引发矛盾，引入课题　　猜一猜：老师今年多少岁了？　　[投影]老师年龄数的十位上是最小的奇数型质数，个位上的数既不是质数也不是合数。你们说老师今年多少岁了？　　猜这个谜语，我们需要哪些数学知识呢？　　说得有理，我们学过有关数的知识很多，就像刚才我们在猜谜时就用到了数的整除中的一些知识。今天我们就一起来整理复习“数的整除”，板书：数的整除复习　　齐读课题，你想到什么？　　那好吧，我们就开始复习。　　　　　　教学目标：　　1、同学通过小组合作学习对单元知识进行概括，建立知识结构；　　2、会解决实际问题；　　3、归纳整理的能力和解决问题的能力；　　4、积极探索、团结协作的精神，获得收获的胜利感。　　教学重点：运用所学知识解决实际问题。、　　教学难点：归纳整理，形成知识脉络。　　教学方法：引发矛盾，引入课题——小组合作，归纳整理——多元评价，建构知识——应用实际，解决问题——强化总结，拓展迁移。　　教学过程：一、引发矛盾，引入课题　　猜一猜：老师今年多少岁了？　　[投影]老师年龄数的十位上是最小的奇数型质数，个位上的数既不是质数也不是合数。你们说老师今年多少岁了？　　猜这个谜语，我们需要哪些数学知识呢？　　说得有理，我们学过有关数的知识很多，就像刚才我们在猜谜时就用到了数的整除中的一些知识。今天我们就一起来整理复习“数的整除”，板书：数的整除复习　　齐读课题，你想到什么？　　那好吧，我们就开始复习。