六上第四单元 法律保护我们健康成长(教学设计)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列.docx
六上第四单元法律保护我们健康成长(教学设计)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
六上第四单元法律保护我们健康成长(教学设计)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列
设计意图
本单元旨在引导学生认识法律对未成年人的特殊保护，提高学生的法律意识和自我保护能力。通过案例分析和实践活动，让学生了解法律在健康成长中的重要作用，培养学生遵纪守法的良好习惯。
核心素养目标
培养学生法治意识，理解法律对未成年人的特殊保护，提高学生辨别是非的能力。培养学生尊重他人权利的意识，学会在现实生活中运用法律知识保护自己和他人的合法权益。增强学生的自我保护能力，形成遵纪守法、自觉维护社会秩序的良好习惯。
重点难点及解决办法
重点：法律对未成年人的特殊保护内容。
难点：如何将法律知识应用于实际生活中的自我保护。
解决办法：
1.结合案例，引导学生深入理解法律对未成年人的特殊保护。
2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握自我保护的技巧。
3.利用多媒体资源，如视频、图片等，增强学生对法律知识的直观感受。
4.设计实践作业，让学生在家庭、学校等环境中尝试运用法律知识解决问题，提高实际应用能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材。
2.辅助材料：准备与法律保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及法律知识手册。
3.实验器材：准备角色扮演所需道具，如法官袍、律师袍等。
4.教室布置：布置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，并设置实验操作台，方便进行角色扮演练习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“法律保护我们健康成长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是法律？法律如何保护我们？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解法律保护的基本知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过真实案例，如校园欺凌事件，引出“法律保护我们健康成长”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解未成年人保护法的相关内容，结合实例帮助学生理解法律如何保护未成年人。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中法律的应用，以及如何运用法律保护自己。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“什么是合法权益？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律知识。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用法律知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解法律保护未成年人健康成长的重要性，掌握法律知识的应用。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“法律保护我们健康成长”课题，布置案例分析作业，让学生分析案例中法律的应用。
提供拓展资源：提供与法律相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的法律知识，提高学生的法律意识和自我保护能力。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
学生学习效果
在本单元“法律保护我们健康成长”的教学过程中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下显著的学习效果：
1.法律意识增强
2.