六年级道德与法治上册 第四单元 法律保护我们健康成长 8 我们受特殊保护教学设计1 新人教版.docx
六年级道德与法治上册第四单元法律保护我们健康成长8我们受特殊保护教学设计1新人教版
主备人
备课成员
设计意图
嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来聊聊一个特别重要的主题——法律保护我们健康成长。这节课，我们要深入探讨“我们受特殊保护”这个话题。首先，我会通过一个生动的案例引入，让大家对法律保护有个直观的认识。然后，咱们一起分析法律是如何在我们成长过程中发挥作用的。最后，我会引导大家思考，如何运用法律武器保护自己。希望通过这节课，你们能更加了解法律，学会用法律武器保护自己，快乐健康成长！??????
核心素养目标
同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够培养以下几个方面的核心素养：首先，增强法治意识，理解法律对未成年人特殊保护的意义；其次，提升自我保护能力，学会在遇到困难时运用法律武器；再者，培养公民责任感，明白每个人都应该遵守法律，共同维护社会和谐。通过这些学习，你们将成长为具有法治精神和社会责任感的新时代少年。??????
学情分析
六年级的学生正处于青春期，这个阶段的孩子好奇心强，但自我保护意识相对较弱。他们对法律的认识较为模糊，对于法律如何保护未成年人、如何应对校园霸凌等问题缺乏深入了解。在知识层面，他们已经具备了一定的法律常识，但往往停留在表面，缺乏系统性和深入性。
在能力方面，六年级学生的逻辑思维能力和分析问题的能力正在逐步提高，但独立思考和批判性思维能力还有待加强。他们能够通过案例和故事理解法律的基本原则，但在实际应用中，可能存在理论与实践脱节的情况。
从素质角度来看，六年级学生的集体荣誉感和责任感正在形成，但个别学生可能存在情绪管理问题，容易受到外界影响。在行为习惯上，部分学生可能缺乏遵守规则的自觉性，需要通过具体案例来引导他们认识到法律的重要性。
这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学过程中需要结合具体案例，帮助学生将法律知识内化；其次，教学方法应多样化，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；再者，要注重培养学生的法治思维，引导他们学会用法律武器保护自己。通过这样的教学设计，我们可以更好地适应学生的实际需求，促进他们的全面发展。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如法律书籍、模型）、录音设备
-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群、在线教育资源网站
-信息化资源：未成年人保护相关法律法规的电子文档、法律知识普及视频、案例分析文档
-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、法律知识竞赛
教学过程
一、导入新课
同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《道德与法治》上册第四单元“法律保护我们健康成长”中的第八课《我们受特殊保护》。在我们成长的道路上，法律就像一位守护者，默默地守护着我们的安全。那么，法律是如何保护我们这些未成年人的呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开这个谜团吧！
二、新课导入
（一）情景导入
1.教师展示一组未成年人受保护的新闻图片，引导学生观察并思考：这些新闻中，未成年人受到了哪些方面的保护？法律又是如何保护他们的？
2.学生分享观察结果，教师总结：法律通过制定相关法律法规，对未成年人进行特殊保护。
（二）问题导入
1.教师提出问题：为什么说未成年人需要特殊保护？
2.学生讨论，教师引导学生思考：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，容易受到侵害。
三、新课讲解
（一）法律保护未成年人的原因
1.教师讲解：未成年人需要特殊保护的原因有以下几个方面：
（1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱；
（2）未成年人容易受到侵害，合法权益容易受到损害；
（3）保护未成年人健康成长，关系到国家的前途和民族的未来。
2.学生分享自己的看法，教师总结。
（二）未成年人受法律特殊保护的内容
1.教师讲解：未成年人受法律特殊保护的内容主要包括以下几个方面：
（1）未成年人的人身权、财产权、受教育权等合法权益；
（2）未成年人的人格尊严；
（3）未成年人的隐私权。
2.学生结合生活实际，举例说明未成年人受法律特殊保护的内容。
（三）未成年人如何保护自己
1.教师讲解：未成年人要增强自我保护意识，提高自我保护能力，具体措施如下：
（1）学习法律知识，了解自己的合法权益；
（2）遇到侵害时，要勇敢地向家长、老师、警察求助；
（3）学会用法律武器保护自己。
2.学生分享自己的看法，教师总结。
四、课堂活动
（一）小组讨论
1.教师提出问题：如何正确处理与同学之间的矛盾和冲突？
2.学生分组讨论，分享讨论成果。
（二）案例分析
1.教师展示一个未成年人受到侵害的案例，引导学生分析：
（1）案例