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以档案袋评价赋能农村小学生作文教学：实践探索与成效分析
一、引言
1.1研究背景
在小学语文教学体系中，作文教学占据着举足轻重的地位，它是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的关键环节，对于提升学生的语文综合素养有着不可替代的作用。然而，当前农村小学作文教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。
从教学资源方面来看，农村地区相较于城市，教育资源相对匮乏。学校图书馆的作文相关书籍数量有限且更新缓慢，难以满足学生广泛阅读和积累素材的需求；多媒体教学设备不足或陈旧，使得教师在作文教学中难以运用图片、视频等丰富的教学素材来激发学生的写作兴趣和灵感。同时，农村小学生的课外阅读量普遍较少，受家庭
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