图像素材的获取与加工单元教学计划.doc

图像素材的获取与加工单元教学计划 2013届在职研究生 张 亚 芳 图像素材的获取与加工单元教学计划 姓名张亚芳学校名称平罗县第七中学学校地址平罗县城东门所在省市宁夏单元标题图像素材的获取与加工单元概述图像可以生动形象的表达出丰富的信息，将抽象的内容转化成直观而现实的形式，具有文字和声音不可比拟的优点。本单元主要引导学生围绕着ACDSee软件对获取的图像进行处理和加工。使学生体验到作为一名设计者的美妙。涉及的学科领域初中信息技术年级九年级所需课时数4次40分钟的课，4周，1个月单元教学基础针对本单元的课程标准1.了解多种图片采集的方法。 2.能使用专用工具软件浏览与管理图片。 3.能使用画笔、选区、图层和滤镜等功能加工图片，表达创意。 4.能根据表达需求在文本中插入合适的图片并对图片各项属性做适当设置或调整。 5.能区分艺术创作和“恶搞”的差异，尊重他人隐私和名誉，健康合理的使用图片加工技术。学生学习目标/学习成果1、知道位图和矢量图的概念并且能够区分位图和矢量图。 2、会用键盘上的键抓图和用抓图软件抓图。 3、初步认识ACDSee软件。 4、学会用ACDSee软件对图像进行简单的调整和艺术化处理。 5、学会将图像进行格式化的转换。 6、学会将图像进行裁剪和缩放以及调整图像的大小。 7、学会调整图像的质量以及效果处理。 8、激发学生学习兴趣，渗透信息素养的教育。 9、激发和保持学生对图形图像知识的探索欲望。 10、鼓励学生探究原理、总结方法，创造性地应用技术，在技术活动与认知活动的互动中培养科技创新精神，提高技术实践能力。课程框架问题基本问题多媒体作品的制作单元问题如何获取图片文件、图像格式的转换、图像的效果处理及艺术化处理。内容问题位图、矢量图、位图矢量图的文件格式、图像的效果处理中的滤镜、模???、浮雕、油画等。 评价计划评价时间线第1周第2-3周第4周项目学习开始前项目学习实施过程中项目学习结束后搜集、日志、 发放调查表 内容包括：1、可否自己将图片进行简单的处理？2、简单的说明下如何获取图像资料? 3、介绍自己对图片的理解。4、图片的格式有哪些？4、图片处理软件都有什么？5、部分简单的选择题。评价量规 日志 交流分享 阶段性汇报 完成《小组活动评价量表》内容包括：怎样使用抓图软件，如何设置图片的效果？具体步骤是什么？个人能完成到哪一步？ 具体的有：1、使用图片处处理软件为图片添加滤镜效果。2、抓取我的电脑窗口并将图像大小调整为320*240像素，以我的电脑.jpg为文件名保存到自己的文件夹里。 3、完善自己的课堂记录中存在的问题——日志。 作品评选 1、将自己假期外出旅游的照片进行处理设计制作成课件的形式进行展示。 活动反思 日志分享 评价概要1、在项目开始前，发布学前调查，了解学生的知识储备和生活经验，有目的、有针对性地引导学生进行资料的收集和整理、前期的思维交流和认识。 评价方法：填写《调查表》，评价内容：学生已有知识及搜集的信息的准确性。 2、在项目过程中，通过调查表了解学生参与项目的真实情况，通过网络共享小组和小组成员的成果，通过QQ进行交流、讨论和分享，全方位展现学生灵动的思维，促使思维碰撞出火花。评价方法：填写《小组活动评价量表》，评价内容：基础知识、学习态度、应变能力、合作意识、探究意识、情感态度以及综合评价。 3、在项目结束时，通过开展一个综合活动“最具创意的设计”，其中包含学生个人“学习和生活计划交流分享——日志”和“挑选有创意的设计者”的小活动，制作ppt并进行展示，呈现学生学习成果集以及评选结果。 评价方法：优秀作品评选， 评价内容：学生作品。单元教学细节前需技能知道部分图片格式以及会简单的处理一些图片，能够区分开图片、文本、音频、视频等文件。对图片的加工有一定的了解及对ACDSee有一定的了解。对于图像处理软件有一定的接触。会用幻灯片制作简单的多媒体作品。会使用数码相机，照相机。会搜集资料等。教学过程第 一 节教学内容及活动第一节? 图像的基础知识以及图像素材的获取 一、导入： 正常显示一张图像，然后逐渐的放大，直到图像中细小部位亦能清楚显示为止或显示为一个个的小方格。由此引出图像的像素、颜色深度、位图，以及文件格式的介绍。 二、新知： 1、学生观看教师录制的教学视频，并且自己已经学会和掌握这节的操作内容。 2、提问：位图和矢量图的区别？ 学生回答：（位图放大后会出现锯齿现象就是所谓的小方格；矢量图放大到任意程度都不会失真）。 3、欣赏并提问：（1）学生欣赏一幅多媒体作品，并说一说你喜欢这些作品