第一单元获取与加工多媒体素材.doc

第一单元 获取与加工多媒体素材 教学目标与要求 1．知识与技能 （1）了解图片在信息传递中的功能与作用。 （2）掌握获取图片及音视频的途径与方法。 （3）了解图片及音视频的格式与类型。 （4）熟悉典型的图像处理软件，掌握其基本应用技能。 2．过程与方法 （1）能够针对具体任务需求，从多种渠道收集图片及音视频并进行筛选和评价。 （2）能够使用一种专业的图像处理工具修改、调整图像，实现简单的艺术效果。 3．情感态度与价值观 （1）关注与日常生活和学习密切相关的图像与图片及音视频信息。 （2）学会利用图像和图形帮助思考和解决日常生活和学习中的问题。 （3）能够用正确的价值观评价图像与图形信息。 4．行为与创新 （1）尊重他人的著作权，包括其图片及音视频的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权及复制权等。 （2）初步尝试运用图像技术辅助设计具有个性化的图片及音视频。 二、教学内容与安排 图像与图形是多媒体中最常见和使用的素材形式。本单元首先介绍了有关图像图形的基本知识和获取途径，然后根据初中生的特点，以常见的图像软件为工具，介绍了加工图像与图形的方法。 三、教学重点与难点 1．教学重点 （1）获取图片及音视频的途径与方法。 （2）加工图片及音视频及为图片及音视频添加特殊效果。 2．教学难点是： （1）图片及音视频的分类及格式。 （2）理解图片及音视频在表达信息方面的独特性。 第1课 获取图像素材 教学目的： 1.掌握获取图片的多种方法； 2.尝试用多种方法获取图片； 3.了解图片的类型和格式； 4.了解图片在信息传递与表达方面的特有功能。 教学重点和难点 重点： 图片的获取 难点： 图片的分类与格式 教具和教学手段 教 具：多媒体网络教室 教学手段：演示法＋实践法 教学过程： 1．新课导入 师：长假期间，父母带你去了外地游玩，你想把旅途秀美景色与同学分享，你会选择哪种方法介绍呢？口述 还是给同学看你旅途中拍的照片。 生：选择第二种方法。 师：为什么呢？ 生：“耳听为虚，眼见为实”。 师：图片具有形象、直观、生动、简洁等特点，能形象地表达人们头脑中错综复杂的抽象根念，引起人们的联想。我们来看课本中的图片，你认为它们反映了什么？ 生：（讨论） 获取图片 获取途径分析 师：学校要求每个班级制作自己的班级网页，我们的网页上需要放些什么图片呢？ 生：我们班级的合影、我们班的奖状、好看的背景。 师：怎么样才能获取这些图片呢？ 生：用数码照相机拍照片；用扫描仪扫描奖状；从网上下载图片，从光盘图库中搜索图片或从屏幕上截取背景图片。 用数码相机获取图片 生：（演示拍摄数码照片，在老师的协助下，将照片传输到计算机中） 用扫描仪获取图片 师：（演示扫描奖状） 从图库中获取图片 请有能力的学生操作演示（打开图库文件夹，选择查看方式为缩略图方式，选择所需图片） 学生模仿：选择图片。 老师演示用ACDSee浏览图片。 学生模仿。 从因特网上下载图片 请有能力的学生操作演示 从屏幕上截取图片 请有能力的学生操作演示 3．图片的应用 预设网页，让学生将指定的图片放images文件夹中，再显示网页，让学生看到获取的图片在网页中显示，使学生体验完成后的成就感。 教学反思： 学生对图片的获取较为感兴趣，尤其从屏幕上抓图及从网络上下载图片表现出十分浓厚的兴趣与强烈的学习积极性，所以课堂气氛非常活跃，教学效果明显。 第2课 用ACD管理图像 教学目标： 1.了解ACDSee中图片裁剪、旋转、曝光等基本功能。 2.初步掌握利用ACDSee调节图片亮度的方法。 3.初步掌握利用ACDSee对图片进行裁剪及自定义旋转的方法。 教学方法：任务驱动，探究学习。 教学过程： 1.创设情景导入 展示“校园介绍网页”。 师：这是我们的校园介绍网页，但是其中缺少环境介绍，你能看出来是在校园里哪儿拍的吗？ 生：能。 师： “网页中的图片放在站点下的images里，站点里的图片发生变化，网页刷新后会发生相应变化。请同学们帮助修改网页，让网页变的更漂亮。” （取学生最关注的素材，从素材上吸引并激发学生的学习兴趣。） 2.老师演示，学生模仿 （1）师：发现有同学看网页头是转过来的？ （2）老师分析2张图片，分别是90度和任意角度的图片，演示如何旋转90度的图片。 （3）师：能否用刚才的90度旋转方法来处理另外一张图片呢？（培养学生的自主学习能力） 学生实践。（求助方式：结合课本、相互讨论、向老师求助等。） 3.学生示范，突破重难点 （1）出示处理好的旋转的网页。 师：再看看已经处理好任意角度的图片，这张图片主体不够突出，有什么办法吗？ 生：周围的部分是不要的，所需要的是图片的中间部分。 师：那该如何处理，只保留中间部分呢？谁愿意上来试一试。 （2）学生上来操作，以做示范。 （