青岛版一年级数学下册第四、五单元教案 曹景霞.docx

 PAGE \* MERGEFORMAT 20 2015-2016学年第二学期 一年级数学下册第四、五单元教案设计 主备人：曹景霞 使用人______ 张鲁镇联校 2016.04 一年级数学下册第四单元教案设计 主备人：曹景霞 使用人______  教材分析： 本单元的认识图形历年来小学数学的重点内容，也是培养学生空间观念的重要载体，本单元的学习内容，主要是初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，教学这部分内容，首先可以通过对立体图形的一个面的描述，切入对平面图形的初步认识，如让学生看一看，摸一摸相关立体图形的面。再照课本上的样子画一画，抽象出平面图形。在此基础上让学生想一想，周围那些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆，生活中在那些地方见到过这些图形。 教学目标： 1、认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。 2、初步认识四边形、五边形、六边形。 3、引导学生经历认识图形的过程，发展学生空间观念、动手操作能力和创新意识。 4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。增强学生学习数学的意识，感悟到生活周围处处有数学。 教学重点： 在活动中培养学生的空间观念和创新意识。 教学难点： 在实际情境中丰富学生对图形的认识。 教学措施： 学生学习图形的基础是他们的经验和活动，他们对图形的认识是通过操作获得的。因此，教学时教师要组织丰富多彩的活动，让学生通过动手操作，经历体验，进一步了解和学习常见的平面图形。学生的语言交流对于发展学生空间观念具有重要作用，教师要重视学生的合作与交流。 课时数 2课时。 第1课时 教学目标： 1、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 2、在动手操作过程中，更深刻的认识各种图形并进行区别。 3、培养观察及操作能力，增强合作意识。 教学建议 教学重点： 初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 教学难点： 初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 教学具准备： 多媒体课件、各种形状的卡纸。 教学过程： 口算天天练： 一、创设情境，导入新课 教师：同学们，今天老师给你们带来了一幅漂亮的图画，你们想看吗？ 多媒体出示特意骑牛图。 教师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？ 教师：你能提出什么数学问题？ 教师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。 二、出示课题，揭示目标 三、自主探究、学习新知 1、自主学习、提出问题 生1：我想知道牧童是有什么图形拼成的？ 生2：我想知道牛是有什么图形拼成的？ 生3: 我想知道小草是什么图形拼成的？ 2、合作探究、解决问题 教师先让学生用喜欢的方法将图中的图形标记下进行分类。然后小组长组织好小组内的同学进行交流。 3、交流汇报、总结规律 组间交流，及时抽象出几何名称，如：树干的开头是长方形、太阳的开头是圆形…… 举例：看看身边的物体，什么开头是长方形、正方形、平行四边形、三角形或圆？ 教师：你能利用手中的学具将这些图形画出来吗？ 四、巩固训练、反馈总结 给下面图形涂上颜色 五、自主评价、拓展延伸 通过这一节课的学习你认识了那些图形宝宝，请你和同桌交流一下。 教学反思： 教学建议 第2课时 教学目的： 1、知识目标：使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆；让学生们在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”的道理。 2、能力目标：培养学生动手操作和观察能力，建立空间观念。 3、情感目标：初步认识数学与人类生活的密切联系，激发学习兴趣。通过学习活动，培养学生积极参与数学学习活动的态度，养成尊重他人与他人合作的良好习惯。 教学重点： 初步认识长方形、正方形、三角形和圆。 教学难点 ： 初步体验“面在体上” 的道理。 教具准备： 实物教具、图形卡片。 教学过程 ： 口算天天练： 一、创设情境，导入新课 1、小朋友们，上节课我们已经认识了物体的形状，请大家看一看老师带来的物体是什么形状的？ 2、拿出三棱柱，问：看见过这种形状吗？猜猜它的名字。 二、出示课题，揭示目标 三、自主探究、学习新知 1、自主学习、提出问题 （1、）师：你们的桌面上也有很多物体，请每人轻轻的拿一个长方体，举起来看一看，再摸一摸它的面，有什么感觉？你在它的面上看到了什么熟悉的图形？ （2、）你能想办法让物体面上的这些图形跑到纸上吗？想想怎么办。 （3、） 老师看长方形和正方形，觉得它们很像，都差不多，怎样把它们区分开呢？ 2、合作探究、解决问题 （1、）大家都从长方体上找到了长方形，那么你们能不能在其他物体的面上找到别的图形呢？把你找到的图形说给同组的小朋友听。（学生小组交流） （2、）你们采用了什么方法？让什么图形从什么形状的物体