小学四年级语文上册第四单元《女娲补天》线上课教学设计+点评.docx

语文四年级上册第四单元《女娲补天》 教材分析：《女娲补天》是一篇流传千古的中国神话故事，本文由袁珂先生整理，选作课文时已改动。这篇故事讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险，甘于奉献的精神。这篇文章不长，理解起来较为容易，却给读者留下了巨大的想象空间。因此，除了把握文章主要内容、感悟人物情感的教学外，应引导学生发挥丰富的想象对文章的情节进行具体化、生动化的阐述，锻炼学生的想象力、表达能力。在理解课文内容、把握人物形象的基础上，引导学生发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 学情分析：对于神话故事，学生已经有了很多的接触与了解，比如《羿射九日》、《盘古开天起》、《精卫填海》等，这些神话伴随他们的童年，给予他们无尽的遐想，所以读神话并不难。四年级学生已经具备识字能力与整体概括的能力，通过课前预习能大部分掌握，课堂上检查预习，强调重点就可以了。学生学习的重点在学习把握文章主要内容和感受神话的神奇想象，想象女娲寻找五彩石的过程，感受女娲为了拯救受苦受难的人们，不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。教学目标：1.通过预学作业单，认识“措、混”等9个生字。2．默读课文，借助预学作业单及前几课学到的方法，能说出故事的起因、经过和结果。3．发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。4.感悟女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的伟大形象。 课前准备：PPT课件、预学作业单 课例点评 X老师执教的《女娲补天》线上教学，学习氛围融洽，课堂张驰有度，有效实现教学目标，让学生学有所获，练有所得。 1.彰显阅读课特点，引领学生学以致用。《女娲补天》是本单元最后一篇课文，教师在教学时引导学生将前三篇精读课文所学方法有效运用，梳理课文层次、边读边想象感受神话神奇和巧妙、体会人物形象，实现学习目标。 2.教学环节有层次，练习设计有梯度。教学设计环环相扣，从课前的预学单，到课堂上对神话故事神奇和巧妙的探究练习，特别是补充的几个神话故事的片段，再到课后的巩固和延伸，尤其是“作业超市”的设计，有针对性地满足了学生不同学习层次和每个学习阶段的学习要求。 整堂课体现了以学生的发展为本的教学理念。童老师注重引导学生探究学习，培养积极主动的学习态度，使学生主动、自觉、有计划地学习，真正成为学习的主人。