2025年高二年级下册学期数学苏教版（2025）选择性必修第二册8.2.1随机变量及其分布列(2)课件(共20张PPT)

2025年高二年级下册学期数学苏教版（2025）选择性必修第二册8.2.1随机变量及其分布列(1)课件(共21张PPT)(含音频+视频).pptx 8．2离散型随机变量及其分布列8．2.1随机变量及其分布列(1) 学习目标活动方案检测反馈目录Contents 学习目标活动方案解析解析解析解析解析解析解析解析解析解析解析检测反馈解析答案解析答案解析答案解析答案解析

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2025年高二年级下册学期数学苏教版（2025）选择性必修第二册8.2.2离散型随机变量的数字特征-方差与标准差课件(共21张PPT)(含音频+视频).pptx 8．2离散型随机变量及其分布列8.2.2离散型随机变量的数字特征——方差与标准差学习目标活动方案检测反馈目录Contents 学习目标活动方案解析解析解析解析解析解析解析解析检测反馈解析答案答案解析解析答案解析答案解析解析

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7.2离散型随机变量及其分布列课件(共21张PPT)-2025年高二年级下册学期数学人教A版（2025）选择性必修第三册(含音频+视频).pptx 7.2 离散型随机变量及其分布列人教A版（2019）选择性必修第三册学习目标1.通过实例，了解离散型随机变量的概念.2.掌握离散型随机变量分布列的表示方法和性质.3.掌握两点分布列有关知识及应用.4.理解两个相关随机变量的分布列的关系.5.核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学运算. 一、复习导入 1、随机变量：如果在随机试验中确定一个对应关系，使得每个试验结果都用一个确定的数字表示，在这个对应关系下，数字随着试验结果的变化而变化，像这种随着试验结果变化而变化的变量称为随机变量.? 2、随机变量与函数的联系：随机变量和函数都是一种映射，试验结果的范围相当于函数的定义域，随机变量的取值范围相当于函

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7.2离散型随机变量及其分布列课件-2025年高二年级下册学期数学人教A版（2025）选择性必修第三册(共21张PPT)（含音频+视频）.pptx 7.2离散型随机变量及其分布列 复习引入一般地，一个试验如果满足下列条件：①试验可以在相同的情形下重复进行;②试验的所有可能结果是明确可知的，并且不只一个;③每次试验总是恰好出现这些可能结果中的一个，但在一次试验之前却不能肯定这次试验会出现哪一个结果;这种试验就是一个随机试验，为了方便起见，也简称试验.1.随机试验的概念我们把随机试验E的每个可能的基本结果称为样本点，全体样本点的集合称为试验E的样本空间.我们用Ω表示样本空间，用ω表示样本点.2.样本点与样本空间的概念问题1：请为以下随机试验的样本点与实数建立对应关系：(1)掷一枚骰子，观察出现的点数；(2)掷两枚骰子，观察两个点数之和；(3

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2025年高二年级下册学期数学人教A版（2025）选择性必修第三册7.2离散型随机变量及其分布列(1)课件(含音频+视频).pptx 数学 选择性必修第三册第七章随机变量及其分布 7.2离散型随机变量 随机事件样本点的概念是什么？基础概念回顾随机事件样本空间的概念是什么？随机试验中每一种可能出现的结果称为样本点. 我们知道，函数是数集与数集之间建立的一种对应关系. 尝试与发现是否可以建立起样本空间与实数集之间的对应关系？有些随机试验的样本点与数值有直接关系尝试与发现有些随机试验的样本点与数值没有直接关系随机抽取一件产品，有“抽到正品”和“抽到次品”两种结果，与数值无关掷一枚硬币，有“正面朝上”和“反面朝上”两种结果，与数值无关尝试与发现考察下列随机试验及其引入的变量：试验1：从100个电子元件（至少

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2025年高二年级下册学期数学苏教版（2025）选择性必修第二册8.2.3二项分布课件(共25张PPT)(含音频+视频).pptx 8．2离散型随机变量及其分布列8.2.3二项分布学习目标活动方案检测反馈目录Contents 学习目标活动方案解析解析解析解析解析解析解析解析解析解析解析解析解析检测反馈解析答案解析答案答案解析解析答案解析

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2025年高二年级下册学期数学苏教版（2025）选择性必修第二册8.2.4超几何分布课件(共22张PPT)(含音频+视频).pptx 8．2离散型随机变量及其分布列8.2.4超几何分布学习目标活动方案检测反馈目录Contents 学习目标活动方案解析解析解析解析解析解析解析解析解析解析解析检测反馈解析答案解析答案解析答案解析答案解析解析

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7.3.2离散型随机变量的方差课件-高二年级下册学期数学人教A版（2025）选择性必修第三册（20张PPT）(含音频+视频).pptx 7.3.2离散型随机变量的方差第七章随机变量及其分布列 学习目标1.通过具体实例，理解取有限值的离散型随机变量的方差与标准差的概念.2.能计算简单离散型随机变量的方差，并能解决一些实际问题.3.掌握方差的性质. 一、离散型随机变量的方差及其计算公式 随机变量的方差和标准差都可以度量随机变量取值与其均值的偏离程度，反映了随机变量取值的离散程度，方差或标准差越小，随机变量的取值越集中；方差或标准差越大，随机变量的取值越分散. 二、方差的性质课堂小练课堂小结——你学到了那些新知识呢？本节课学习了离散型随机变量的方差与标准差的概念及其性质. 谢谢观看！

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高中数学 8.2.1 随机变量及其分布列（1）说课稿 苏教版选择性必修第二册.docx 高中数学8.2.1随机变量及其分布列（1）说课稿苏教版选择性必修第二册 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以随机现象和概率论基础知识为基础，通过引入随机变量的概念，引导学生从离散型随机变量和连续型随机变量的角度，理解随机变量的分布列及其意义。结合实际例子，使学生能够运用分布列解决实际问题，培养数学思维能力和解决实际问题的能力。教学活动设计注重启发学生思考，培养合作探究意识，让学生在主动参与中掌握知识，提高数学素养。核心素养目标 1.理解随机变量的概念，培养数学抽象能力。 2.掌握分布列的计算方法，提升逻辑推理能力。 3.通过实际问题应用，提高数学建

2025-03-21 约3.59千字 6页立即下载

高中数学 8.2.1 随机变量及其分布列（2）教学设计 苏教版选择性必修第二册.docx 高中数学8.2.1随机变量及其分布列（2）教学设计苏教版选择性必修第二册 主备人备课成员课程基本信息 1.课程名称：高中数学8.2.1随机变量及其分布列（2） 2.教学年级和班级：高一年级（1）班 3.授课时间：2023年3月10日上午第二节课 4.教学时数：1课时核心素养目标 1.数学抽象：通过构建随机变量的概念，学生能够从现实情境中抽象出数学模型，提升数学思维能力。 2.数学建模：引导学生运用随机变量的知识，解决实际问题，培养学生建立数学模型的能力。 3.逻辑推理：在分析随机变量分布列的过程中，培养学生严密的逻辑推理能力，提高论证的严谨性。 4.数学运算：通过计算分布列的期望和方差，

2025-04-07 约5.45千字 5页立即下载

7.3.1离散型随机变量的均值课件(共29张PPT)-2025年高二年级下册学期数学人教A版（2025）选择性必修第三册(含音频+视频).pptx 7.3.1离散型随机变量的均值第七章课标定位素养阐释1.理解离散型随机变量的均值的意义和性质,会求离散型随机变量的均值.2.掌握两点分布的均值.3.能够利用离散型随机变量的均值,解决一些相关问题.4.通过本节课学习,培养利用数学模型分析、解决实际问题的能力. 标志壹自主预习新知导学离散型随机变量的均值1.有12个西瓜,已知其中重5kg的有4个,重6kg的有3个,重7kg的有5个.(1)任取一个西瓜,用X表示这个西瓜的重量,试想X的可能取值有哪些?(2)X取上述值时对应的概率分别是多少?(3)如何求西瓜的平均重量? 2.(1)一般地,若离散型随机变量X的分布列如下表所示,Xx1x2…xnPp

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2025年高二年级下册学期数学人教A版（2025）选择性必修第三册7.3.2离散型随机变量的方差课件（共21张ppt）(含音频+视频).pptx 7.3.2离散型随机变量的方差;1.复习;随机变量的均值是一个重要的数字特征，它反映了随机变量取值的平均水平或分布的“集中趋势”.因为随机变量的取值围绕其均值波动，而随机变量的均值无法反映波动幅度的大小.所以我们还需要寻找反映随机变量取值波动大小的数字特征.;为了能直观分析甲乙两名击中环数的离散程度，下面我们分别作出X和Y的概率分布图.;2.离散型随机变量的方差;一般地，若离散型随机变量X的分布列如下表所示.;3.一组数据的平均数、方差与离散型随机变量的均值、方差公式对比;问题2从两名同学中挑出一名代表班级参加射击比赛.根据以往的成绩记录，甲、乙两名同学击中目标靶的环数X和Y的分布列如下表所示

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