最新人教版四年级上册数学(表格式)教案全册.docx

 PAGE \* MERGEFORMAT 209 小学四年级上学期 数学 教案 课题第一单元 大数的认识 第1课时 亿以内数的读法(一) 教学内容 亿以内数的认识（课本第2~4页的内容） 教 学 目 标1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。 2、理解、掌握我国计数习惯。 3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 4、了解我国人口状况，在教学中渗透国情教育。 学习 目标使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。 。 教学重点 教学难点难点：数级数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。 重点：计数单位以及各计数单位间的关系。 教学准备ppt课件计数器、小卡片、表格。 导 一、导（复习导入）： 1、让学生写出生活中常见的一些数。 如：学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元? 2、万以内数的计数单位。 教师板书：25000 老师：这是一个存折里显示的存款，请同学们说一说，这里有多少存款？ 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么? 2 5 0 0 0 ……万千百十个 位位位位位 →数位 ……万千百十个 →计数单位 老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数，其实在生活中我们已经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数─亿以内数的认识。 二、学与教： 1、介绍主题图。 老师：2000年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供几个省.直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市 和自治区的人口数据。 投影出示：（教材第2页主题图） 学生自学5分钟回答问题。 看了这些数据，你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需要提的? 2、教学例1 教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些知识点。 投影出示例1图： 老师个数有多大呢? ?计数单位的认识： 计数器上遮去万以上的计数单位 一千一千地数，数到10个一千。 老师：10个一千是多少 学生：10个一千是一万。(学生根据已有的知识─满10向前一位进1，得出结果。) ?教师用计数器表示： 一万一万地数，数到10个一万。 老师：10个一万是多少?(在计数器上显示“十万”) 请同学们用同样方法认识百万、千万。 ?认识亿的计数单位： 现在请同学们想想：千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少? 老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示”亿”。 计数单位之间的关系： 同学们请你们想一想:每相邻两个计数单位之间有什么关系? a.认识数级： 引导学生观察数位及计数单位的排列规律. 学生回答探讨结果,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位. 进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每4个数位为一级.最低一级是个级.引导学生理解掌握个级左边一级是万级,万级左边一级是亿级,并填写完整. b.认识“数值”  学 教  练 三、巩固练习 1、课本第8页练习一的第1题。 让学生自己尝试制作数位顺序表,加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识。 课本第8页练习一的第3题。 基础训练相应练习。 四、课堂小结 让学生自己说说，这节课有什么收获？ 板书设计： 第1课时 亿以内数的读法(一) 2 5 0 0 0 ……万千百十个 位位位位位 →数位 ……万千百十个 →计数单位 千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示”亿”。 每4个数位为一级.最低一级是个级.引导学生理解掌握个级左边一级是万级,万级左边一级是亿级。 教学 后记 上坳小学四年级上学期 数学 教案 课题第2课时 亿以内的数的读法(二) 教学内容亿以内数的读法。(课本第5页的第2及”做一做”，第8页练习一的第2~5题) 教学 目标1、掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理