5g k h 第1课时说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx
5gkh第1课时说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）
一、教学内容
本节课为一年级上册语文统编版教材第5课《kh》的第一课时。主要内容是学习汉语拼音字母“k”和“h”的发音和书写方法，通过多种形式的练习，帮助学生正确认读和书写这两个字母，为后续的拼音学习打下基础。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言文字运用能力和思维品质。通过学习“k”和“h”的发音和书写，学生能够提高对拼音的敏感度和对汉字结构的理解。同时，通过小组合作和游戏活动，培养学生的合作意识和创新思维，增强他们的学习兴趣和自主学习能力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.“k”和“h”的发音：学生能够准确发出这两个音，注意发音的准确性和稳定性。
2.“k”和“h”的书写：学生能够规范书写这两个字母，掌握正确的笔画顺序和笔顺规则。
难点：
1.发音区分：“k”和“h”发音相近，学生容易混淆。
2.书写规范：学生在书写时可能难以掌握正确的笔顺和笔画顺序。
解决办法：
1.对于发音难点，采用对比练习法，通过对比“k”和“h”的发音特征，让学生感知区别，并通过反复跟读，强化发音练习。
2.对于书写难点，采用示范法，教师示范正确的笔顺和笔画顺序，学生跟随模仿，并通过多次练习，形成肌肉记忆，逐步掌握书写技巧。
3.结合游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高练习的积极性，通过小组互助，共同突破难点。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。
2.课程平台：班级互动平台或教育资源共享网站。
3.信息化资源：汉语拼音发音视频、字母书写动画。
4.教学手段：拼音卡片、字母拼图、拼音歌曲、实物模型（如苹果、帽子等，用于辅助发音练习）。
五、教学过程设计
【用时：5分钟】
一、导入环节
1.教师出示拼音卡片，引导学生观察“k”和“h”两个字母的形状，提问：“同学们，你们能认出这两个字母吗？它们分别是什么？”
2.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是这两个有趣的字母‘k’和‘h’。”
3.教师播放拼音歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受字母的发音。
【用时：5分钟】
二、讲授新课
1.教师示范“k”和“h”的发音，引导学生跟读，并强调发音时的口型、声调等。
2.学生跟读后，教师邀请几位学生上台展示发音，给予鼓励和指导。
3.教师讲解“k”和“h”的书写方法，包括笔顺、笔画和书写位置。
4.学生跟随教师一起书写“k”和“h”，教师巡视指导。
【用时：10分钟】
三、巩固练习
1.教师出示“k”和“h”的练习题，让学生独立完成。
2.学生完成练习后，教师邀请几位学生上台展示答案，并给予评价和指导。
3.教师组织学生进行小组讨论，交流书写经验，共同提高。
【用时：10分钟】
四、课堂提问
1.教师提问：“同学们，你们能说出‘k’和‘h’分别代表什么吗？”
2.学生回答后，教师总结：“‘k’代表‘kē’，‘h’代表‘hǎo’。”
3.教师提问：“你们知道‘k’和‘h’在哪些词语中出现过吗？”
4.学生举例，教师给予肯定和补充。
【用时：10分钟】
五、师生互动环节
1.教师邀请学生上台，用“k”和“h”拼出词语，如“kē”、“hǎo”等。
2.学生拼出词语后，教师提问：“你们知道这些词语的意思吗？”
3.学生回答后，教师总结词语的意思，并引导学生思考如何运用这些词语。
4.教师组织学生进行角色扮演，用“k”和“h”编故事，提高学生的语言表达能力。
【用时：5分钟】
六、课堂小结
1.教师总结本节课的学习内容，强调“k”和“h”的发音、书写和运用。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
3.教师布置课后作业，让学生回家后复习“k”和“h”的发音、书写和运用。
【用时：5分钟】
七、拓展延伸
1.教师播放与“k”和“h”相关的动画片或歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
2.教师引导学生思考如何将“k”和“h”运用到实际生活中，提高学生的核心素养。
【总用时：45分钟】
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-音标学习：介绍国际音标与汉语拼音的关系，提供一些常用的国际音标发音示例，帮助学生更好地理解拼音的发音规则。
-汉语拼音歌曲：收集一些以汉语拼音为主题的儿童歌曲，如《拼音歌》、《声母歌》等，通过歌曲的形式帮助学生记忆拼音。
-拼音故事书：推荐一些适合一年级学生的拼音故事书，如《拼音王国历险记》等，通过故事情节引导学生学习拼音。
-拼音卡片游戏：设计一些拼音卡片游戏，如“找朋友”、“拼音接龙”等，通过游戏的方式提高学生学习拼音的兴趣和积极性。
-拼音书写练习册：提供一些拼音书写练习册，让学生在课余时间进行书写练习，巩固所学知