Module 8 Unit 2 Wheres the cat（说课稿）2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册.docx
Module8Unit2Wheresthecat（说课稿）2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Module8Unit2Wheresthecat（说课稿）2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册
设计思路
本节课以“Module8Unit2Wheresthecat”为教学内容，通过情景对话、图片展示、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。设计思路围绕“看图说话、情境模拟、游戏互动”展开，注重培养学生听、说、读、写四项基本技能，同时提高学生的语言运用能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与听、说、读、写的活动，学生能够提高对英语词汇和句型的理解与应用能力，增强跨文化交流的意识，发展逻辑思维和解决问题的能力，以及形成良好的学习习惯和策略。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点知识：本节课的核心内容是学习新单词where,cat,dog,bird,fish以及句型Wheresthe...?和Itsin/on/under...。
-举例说明：通过图片和实物展示，让学生识别并说出这些物品的位置，如Wheresthecat?Itsonthebed.，并引导学生正确使用句型进行提问和回答。
2.教学难点
-难点内容：学生难以掌握in,on,under等介词的用法以及它们在不同情境下的含义。
-举例说明：通过游戏和互动活动，帮助学生理解介词的用法。例如，设计一个“寻找物品”的游戏，让学生在教室中寻找并指出物品的位置，如Theballisinthebox.，通过实际操作和反复练习，让学生熟练掌握介词的用法。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、教室环境图片以及与“Wheresthecat?”相关的情景视频。
3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示图片和视频。
4.实物教具：准备一些小动物玩具，如猫、狗、鸟、鱼等，用于实物展示和游戏互动。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提问学生最喜欢的宠物动物，引出今天的主题Wheresthecat?。
-回顾旧知：简单回顾上节课学习的动物名词，如cat,dog,bird等。
2.新课呈现（约10分钟）
-讲解新知：介绍新单词where,is,the的基本用法，并展示相应的图片。
-举例说明：通过情景图展示猫在不同位置的情况，如Thecatisonthebed.，让学生跟随教师一起模仿句子。
-互动探究：组织学生进行小组活动，让他们用新学的句型互相提问和回答。
3.新课呈现（约10分钟）
-继续讲解新单词in,on,under的用法，通过实物展示和图片说明它们的位置关系。
-举例说明：展示猫在箱子里的图片，让学生练习说Thecatisinthebox.，并通过游戏活动加深理解。
4.新课呈现（约10分钟）
-引入句型Wheresthe...?和Itsin/on/under...，通过角色扮演和问答练习，让学生熟练运用句型。
-互动探究：让学生分成小组，每组选择一个动物，并用新学的句型描述该动物的位置。
5.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生尝试用新学的句型和单词编写简短的故事，描述一个物品的位置。
-教师指导：对学生的作品进行点评，并给予必要的指导和帮助。
6.新课呈现（约10分钟）
-通过游戏FindtheCat帮助学生巩固新学的词汇和句型，游戏过程中，教师引导学生使用Wheresthecat?和Its...。
-互动探究：在游戏结束后，让学生分享他们在游戏中的发现和感受。
7.巩固练习（约10分钟）
-学生活动：学生分组，每组用彩纸和剪刀制作一个动物玩具，然后根据制作过程中的经历，用英语描述玩具的制作过程。
-教师指导：巡视课堂，对学生的制作过程和描述给予鼓励和指导。
8.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
-鼓励学生在课后继续练习，将所学知识运用到实际生活中。
9.作业布置（约5分钟）
-布置作业：让学生回家后，用英语描述自己家里的某个物品的位置，并要求家长帮忙录音。
-预告下节课内容：下一节课将学习新的动物名词和句型。
学生学习效果
学生学习效果
1.语言能力提升